在课堂里学生的情绪很重要,如果学生们的情绪不好,则教学很难开展下去.但只要合理运用语言艺术,教师是可以调控学生情绪的.比如上课时教师用温柔亲切的语言,如和风细雨,会让学生主动亲近你、使师生心理相容;教师运用肯定、激励的语言会使学生心情愉悦,从而产生兴趣,认真听课,积极思考.相反如果教师运用简单、独断、急躁的语言会使学生心情烦躁,从心理上排斥你,从而影响课堂教学质量,使课堂不健康、不和谐.语言是人类传递信息、进行交际的重要工具,教师在课堂上很多时候需要借用语言向学生传道、授业、解惑.因此,教师的语言形式直接影响着教学的效果,关系着课堂健康和谐与否.要提高教学质量,让课堂更健康、和谐、有序,就必须研究教学语言的艺术性.下面就结合综合实践活动课里的《水火箭制作》和《电子制作》课,谈谈有关语言艺术的几点反思和体会.