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小学阶段的数学教学中,由于学生逻辑思维以及空间想象力发展尚未成熟,对大量数字较易产生恐惧以及厌烦等不良心理,在理解数量关系层面上也面临一定困境。然而,数形结合思想的渗透,可有效改善这一困境。
数形结合思想在小学数学教学中的渗透研究
【摘 要】
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小学阶段的数学教学中,由于学生逻辑思维以及空间想象力发展尚未成熟,对大量数字较易产生恐惧以及厌烦等不良心理,在理解数量关系层面上也面临一定困境。然而,数形结合思想的
【机 构】
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湖北省咸丰县高乐山镇新城民族小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2019年32期
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