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<正>生物科学作为一门自然科学,本身有着其独特的逻辑性,科学家在探索生物奥秘过程中,一层一层揭开谜纱,最后总结归纳出其中的概念、原理和规律。这个艰辛的历程就是生物知识产生和发展的过程(即生命科学史)。长期以来,生物史在中学生物教育中的作用都是生物教育研究的热点问题,但是我国学者大多是注重生物史的情感维度效果的研究,简单的介绍甚至没有提及生物史对学习认知维度的效果。