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摘要：特色专业建设体现着高校的办学特色与水平，对于教学质量的提升具有重要意义，同时也是高校提升人才培养质量的有效措施。在世界经济快速发展和行业快速发展的背景下，在高校优势学科中优化人才培养模式，完善教学内容，注重学生实践能力培养，加快学校软硬件设施建设，是促进特色专业建设的关键。本研究论述冶金工程特色专业在人才培养中的目标和定位，提出冶金工程特色专业建设方案，为高校冶金工程特色专业的建设和实践提供参考。
关键词：冶金工程；特色专业；人才培养
引言：
特色专业能够对高校的办学重点方向和优势学科有比较全面的体现，高校的特色专业一般在教学标准制定、教师能力培养、课程结构安排、软硬件设施方面都存在明显的优势，得到业内外的认可度较高。在高校不断扩招、不断走向国际化的背景下，高校教学势必要向质量第一的方向转型，只有这样才能具有竞争力，高校专业办学特色与否，直接关系到本专业在行业内的生存与发展。为适应日益激烈高等教育竞争环境，满足社会对高校毕业生更高的要求，高校的特色专业建设都在努力适应不断变化着的环境，以求得更好的发展，获得更高的升竞争力。高等教育对教学质量的提升一直以来被各届广泛关注，与此同时，专业建设，特别是特色专业的建设是实现高校教学目标的有效途径。
专业建设对于高校来说从来都是全局性并且具有综合性特点的系统工程，包括了人才培养的不同角度。提高专业建设水平，其本质还是在于人才培养质量的提升。特色专业建设作为“质量工程”建设的核心工作，已经成为了未来专业建设的必然选择。
一、冶金工程特色专业的人才培养目标与办学定位
办学的不同层次的特点和要求具有明显差别，在目前高校大规模扩招的背景下，要将冶金工程建设成为怎样的一面学科，以及形成高校的冶金专业品牌优势一直以来都是高效办学需要思考和探索的重要问题。
冶金工程专业培养的学生必须是能够在与冶金相关的各个方向从事生产、设计、科研及管理的应用型复合人才。在我国多年的高等教育办学中所取得的成果来看，冶金工程专业在培养适应行业需求的复合型应用人才方面具有丰富的经验。对于高等教育在人才培养中的定位中，如北京科技大学、重庆大学、东北大学等重点大学，将冶金工程专业人才培养目标定位为设计研发能力的培养。但冶金工业更多的是需要大量具有较强技术应用能力的高级工程技术人才，这一要求偏向于应用，而非研发。就当前的环境来看，大部分企业在生产组织、经营管理过程中，对冶金工程专业技术人才的需求更为广泛。因此，对于大部分高校来说，在冶金工程特色专业的建设过程中，要充分考虑基础理论教学与专业实践能力以及技术应用能力并重的培养模式。
二、冶金工程特色专业建设方案
1、课程体系与人才培养改革
冶金工程专业所关注的领域是社会、行业在经济发展过程中对冶金工程专业人才的需求，根据现代化的教育理念和创新性人才培养的需求，将学科建设作为重点，不断深化冶金有关企业的合作办学。通过建立包括学校学科带头人以及企业专家在内的团队，不断完善冶金特色专业的人才培养理念与课程结构，为我国制定出适合专业发展，具有较强适应性的人才。加强对学生德、智、体等全方位进行教育的培养目标的制定，重视冶金工程基础理论课程与专业知识并重，理论教学与实践教学并重的教学模式。使冶金工程专业学生能够适应多方面工作。
冶金工程特色专业建设需要拓宽专业口径，按大类专业招生和教学，充分考虑学生的知识、能力特点，注重各学科间的交叉教学培养，采用主、辅修制培养模式，扩大学生自主学习与发展的空间，注重学生创新能力培养，增加实践教学学分，增加学生的就业适应能力。鼓励学生跨专业学习，允许学生辅修第二专业，并在考核中做出适当调整，设置奖励措施，为优秀人才的脱颖而出创造条件。
2、更新和优化教学内容
随着信息化的不断发展，以及我国对科研投入的不断加大，知识更新的速度在不断加快，有研究表明，知识结构每五年就会实现完全更新。冶金工程专业是为了适应经济和社会的发展需求。冶金特色专业建设过程中要注重不管吸收行业发展的最新成果，注重交叉学科知识的更新，增加基础知识与工程技术知识的深入结合，不断调整各课程所占比重。对不适应现实需求的陈旧课程及时更新，做到与时俱进。同时要鼓励教师多了解学科前沿理论与技术，多开展学科前沿讲座，以使教学内容能够保持时代性。
增加与国内外优秀院校的学术交流，不断引入优质教材，重视双语课程教学，提升学生全球化视野。注重“国家精品课程”的建设，积极转化科研成果为教学资源。
3、强化学生实践教学
拓展创新性实践教学的开展是培养创新人才的必要环节。冶金工程专业本身就具有非常强的实践特点，冶金工程特色專业教学更需要注重实践教学。需要不管完善教学实践基地的建设。首先要不断完善教学实验室的建设。加大经费支持力度，建设能够体现现代冶金学科发展的实验室与实验中心，加大与其它专业组建联合实验室的力度，不断提高实验室利用率。还要争取校内实践基地的建设，以冶金工程特色专业建设为契机争取建设省级、国家级重点实验室，完善教学条件。更要与行业内企业联合，为学生提供边实践边学习，在实践中发现问题在研究中解决问题，同时又通过实践检验研究的平台。
三、总结
进行特色专业建设的目标是不断深化教育教学改革，完善人才培养模式。冶金工程特色专业的建设过程必须充分利用新思路，采用新模式，推行新机制。为学生创造更多实践机会、接触学科前沿的机会、自主探索与解决问题的机会，只有这样才能不断提高应用型冶金工程人才培养的质量。
参考文献：
[1]刘利.冶金专业工程应用型创新人才培养的研究与实践[J].山东工业技术，2015，（17）：61.
[2]彭金辉，华一新，李坚，林艳. 地方工科院校冶金工程国家级特色专业的建设与实践——以昆明理工大学冶金工程特色专业建设为例[J].价值工程，2014，33（18）：13-15.
[3].重点学科系列介绍（一）冶金工程学科简介[J].华北理工大学学报（自然科学版），2017，39（01）：121.
[4]张军红，鲁艺，何志军，庞清海，卢艳青，刘坤.冶金工程专业卓越工程师创新能力培养[J].中国冶金教育，2015，（03）：30-32.
[5]于春梅，韩丽辉，冯根生，王福明.冶金工程实验教学示范中心的建设与探索[J].实验室研究与探索，2015，34（05）：141-143
关键词：冶金工程；特色专业；人才培养
引言：
特色专业能够对高校的办学重点方向和优势学科有比较全面的体现，高校的特色专业一般在教学标准制定、教师能力培养、课程结构安排、软硬件设施方面都存在明显的优势，得到业内外的认可度较高。在高校不断扩招、不断走向国际化的背景下，高校教学势必要向质量第一的方向转型，只有这样才能具有竞争力，高校专业办学特色与否，直接关系到本专业在行业内的生存与发展。为适应日益激烈高等教育竞争环境，满足社会对高校毕业生更高的要求，高校的特色专业建设都在努力适应不断变化着的环境，以求得更好的发展，获得更高的升竞争力。高等教育对教学质量的提升一直以来被各届广泛关注，与此同时，专业建设，特别是特色专业的建设是实现高校教学目标的有效途径。
专业建设对于高校来说从来都是全局性并且具有综合性特点的系统工程，包括了人才培养的不同角度。提高专业建设水平，其本质还是在于人才培养质量的提升。特色专业建设作为“质量工程”建设的核心工作，已经成为了未来专业建设的必然选择。
一、冶金工程特色专业的人才培养目标与办学定位
办学的不同层次的特点和要求具有明显差别，在目前高校大规模扩招的背景下，要将冶金工程建设成为怎样的一面学科，以及形成高校的冶金专业品牌优势一直以来都是高效办学需要思考和探索的重要问题。
冶金工程专业培养的学生必须是能够在与冶金相关的各个方向从事生产、设计、科研及管理的应用型复合人才。在我国多年的高等教育办学中所取得的成果来看，冶金工程专业在培养适应行业需求的复合型应用人才方面具有丰富的经验。对于高等教育在人才培养中的定位中，如北京科技大学、重庆大学、东北大学等重点大学，将冶金工程专业人才培养目标定位为设计研发能力的培养。但冶金工业更多的是需要大量具有较强技术应用能力的高级工程技术人才，这一要求偏向于应用，而非研发。就当前的环境来看，大部分企业在生产组织、经营管理过程中，对冶金工程专业技术人才的需求更为广泛。因此，对于大部分高校来说，在冶金工程特色专业的建设过程中，要充分考虑基础理论教学与专业实践能力以及技术应用能力并重的培养模式。
二、冶金工程特色专业建设方案
1、课程体系与人才培养改革
冶金工程专业所关注的领域是社会、行业在经济发展过程中对冶金工程专业人才的需求，根据现代化的教育理念和创新性人才培养的需求，将学科建设作为重点，不断深化冶金有关企业的合作办学。通过建立包括学校学科带头人以及企业专家在内的团队，不断完善冶金特色专业的人才培养理念与课程结构，为我国制定出适合专业发展，具有较强适应性的人才。加强对学生德、智、体等全方位进行教育的培养目标的制定，重视冶金工程基础理论课程与专业知识并重，理论教学与实践教学并重的教学模式。使冶金工程专业学生能够适应多方面工作。
冶金工程特色专业建设需要拓宽专业口径，按大类专业招生和教学，充分考虑学生的知识、能力特点，注重各学科间的交叉教学培养，采用主、辅修制培养模式，扩大学生自主学习与发展的空间，注重学生创新能力培养，增加实践教学学分，增加学生的就业适应能力。鼓励学生跨专业学习，允许学生辅修第二专业，并在考核中做出适当调整，设置奖励措施，为优秀人才的脱颖而出创造条件。
2、更新和优化教学内容
随着信息化的不断发展，以及我国对科研投入的不断加大，知识更新的速度在不断加快，有研究表明，知识结构每五年就会实现完全更新。冶金工程专业是为了适应经济和社会的发展需求。冶金特色专业建设过程中要注重不管吸收行业发展的最新成果，注重交叉学科知识的更新，增加基础知识与工程技术知识的深入结合，不断调整各课程所占比重。对不适应现实需求的陈旧课程及时更新，做到与时俱进。同时要鼓励教师多了解学科前沿理论与技术，多开展学科前沿讲座，以使教学内容能够保持时代性。
增加与国内外优秀院校的学术交流，不断引入优质教材，重视双语课程教学，提升学生全球化视野。注重“国家精品课程”的建设，积极转化科研成果为教学资源。
3、强化学生实践教学
拓展创新性实践教学的开展是培养创新人才的必要环节。冶金工程专业本身就具有非常强的实践特点，冶金工程特色專业教学更需要注重实践教学。需要不管完善教学实践基地的建设。首先要不断完善教学实验室的建设。加大经费支持力度，建设能够体现现代冶金学科发展的实验室与实验中心，加大与其它专业组建联合实验室的力度，不断提高实验室利用率。还要争取校内实践基地的建设，以冶金工程特色专业建设为契机争取建设省级、国家级重点实验室，完善教学条件。更要与行业内企业联合，为学生提供边实践边学习，在实践中发现问题在研究中解决问题，同时又通过实践检验研究的平台。
三、总结
进行特色专业建设的目标是不断深化教育教学改革，完善人才培养模式。冶金工程特色专业的建设过程必须充分利用新思路，采用新模式，推行新机制。为学生创造更多实践机会、接触学科前沿的机会、自主探索与解决问题的机会，只有这样才能不断提高应用型冶金工程人才培养的质量。
参考文献：
[1]刘利.冶金专业工程应用型创新人才培养的研究与实践[J].山东工业技术，2015，（17）：61.
[2]彭金辉，华一新，李坚，林艳. 地方工科院校冶金工程国家级特色专业的建设与实践——以昆明理工大学冶金工程特色专业建设为例[J].价值工程，2014，33（18）：13-15.
[3].重点学科系列介绍（一）冶金工程学科简介[J].华北理工大学学报（自然科学版），2017，39（01）：121.
[4]张军红，鲁艺，何志军，庞清海，卢艳青，刘坤.冶金工程专业卓越工程师创新能力培养[J].中国冶金教育，2015，（03）：30-32.
[5]于春梅，韩丽辉，冯根生，王福明.冶金工程实验教学示范中心的建设与探索[J].实验室研究与探索，2015，34（05）：141-143