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数学概念教学是数学教学的核心部分,理解数学概念及其概念形成过程中蕴含的思想方法是学会思考问题、解决问题的最好途径,概念课要引发学生深度的思考,实质性的理解,以探究为导向,形成真正理解的概念,因此,上好每一个概念课对培养学生核心素养具有举足轻重的影响.
探究导向的概念教学例谈——以方差的概念教学为例
【摘 要】
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数学概念教学是数学教学的核心部分,理解数学概念及其概念形成过程中蕴含的思想方法是学会思考问题、解决问题的最好途径,概念课要引发学生深度的思考,实质性的理解,以探究为
【机 构】
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北京市通州区潞河中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划课题“stem+背景下综合课程开发和实施的实践研究”(课题编号CDDB19277)成果之一
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