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<正>新课程已经提倡并进行了好几年,它提倡转变学习方式,崇尚创造,注重培养学生的自主学习能力.在不久前参加的《幂函数》评优课中,笔者根据新课程理念,精心设计,多番研究,立足于以学生探究为主线,以问题解决为突破,强化学生对知识的开发吸收,设计了一节探究型课.现将本节课的教学设计、课堂实践情况简述如下,以期与同行交流研讨.一、课堂流程及设计说明设计环节一:创设情景,引入新课投影5个函数模型,学生回答后把答案在黑板上写