【摘 要】
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中国的专门用途英语(ESP)教学研究在经历了30多年的发展后,取得了可喜成绩。众所周知,任何教学研究都要以反馈教学活动为其终极目的,就国内ESP研究现状来看,学者们将关注焦点
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中国的专门用途英语(ESP)教学研究在经历了30多年的发展后,取得了可喜成绩。众所周知,任何教学研究都要以反馈教学活动为其终极目的,就国内ESP研究现状来看,学者们将关注焦点更多地集中在了ESP课程设置、教材编撰等方面,而忽略了对ESP学习者的研究,在ESP教学环境下对学习者学习策略的培养更是研究的空白。本文结合ESP教学特点,探讨了基于需求分析理论下的ESP学习策略培养的必要性,并提出了与之相关的策略培训内容以及由此而引发的思考。
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