论文部分内容阅读
高考无论是材料作文，还是从1999年出现的话题作文，均有“题目自拟”的要求，并在评分标准中明确规定：缺题目扣2分。但这似乎并未引起所有考生的重视，有些考生或者以话题作为题目，或者随意写个题目，有的甚至干脆不拟题目，白白丢掉2分，实在可惜。
所谓“题好一半文”。真正的好题目，很容易让读者(评卷老师)“一见钟情”。那么，怎样才能拟出好题目呢?
一、首先要明确拟题的基本要求：贴切合体，简洁明了，新颖醒目，形象生动
1．贴切合体。指题目能鲜明地体现文章的体裁，紧密联系文章的内容，起到画龙点睛的作用。如朱自清的“荷塘月色”，看题即知是写景抒情的散文，题目就是文章描写的重点。鲁迅的“拿来主义”、韩愈的“师说”，很容易让人明白是议论性的文体：何谓“拿来主义”，老师的作用是什么，等等，应是文章的主要内容。再如“患者吴诚信的就诊报告”(2001年考生)、“狼的辩护词”(2003年考生)、“落叶流浪记”(2004年考生)等，体裁意识更是明显，内容也可从中大体看出。
2.简洁明了。其要求题目的字数不能太多，应让人一看即可记住。如朱自清的“绿”、曹禺的“雷雨”、孙犁的“荷花淀”、契诃夫的“装在套子里的人”、鲁迅的“丧家的资本家的乏走狗”等等，多则10字，少仅一字，让读者一目了然，能熟记于心。
3．新颖醒目。指不同俗题、套题和常题。2003年第3期《青年文摘》有一篇文章，叫《要做就做“白骨精”》。何谓“白骨精”?可以说家喻户晓，众人皆知。初看题目，吃惊疑惑：再读内文，拍案叫好：白者，白领阶层；骨者，企业骨干；精者，精英人才。题目巧妙设置悬念，怎不令人眼睛一亮，兴趣一增，感觉一新，精神一振?
4．形象生动。恰当运用修辞手法，可以使一般化的题目生动起来，给人留下深刻的印象。鲁迅的散文集名“朝花夕拾”可谓典例。该题原为“旧事重提”，虽与集中回忆性散文切合，但实属俗套；后以比喻重拟，表意一样，但文采飞扬，意境全出，高下不言而喻。贾祖璋的“南州六月荔枝丹”，乃引用明朝陈辉的诗句，它既点明地点、时间和说明对象，也描绘出荔枝成熟时的美丽景象，突出了该文的文艺性，做到了题文并茂，相互辉映。
二、掌握常见的拟题格式
作文拟题的格式繁多，下面介绍常见的十余种，以供参考。
1．陈述式：（1）林黛玉进贾府(《红楼梦》)；（2）林教头风雪山神庙(《水浒传》)；（3）宝钗鸣冤(2003年考生)；（4）梦想在现实中起舞(2006年考生)。
2．偏正式：（1）东坡的选择(2002年考生)；（2）包容的美德(2004年考生)；（3）减免中的“朝三暮四”(2006年考生)；（4）“三顾茅庐”的求贤之道(2006年考生)；⑤箭锋上的友情(2006年考生)。
3．设问式：（1）人的正确思想是从哪里来的?(毛泽东)；（2）中国人失掉自信力了吗?(鲁迅)；（3）我从日本取回了什么?(2001年考生)；（4）为什么这样杂乱无章?(2003年考生)；（5）敢问路在何方?(2004年考生)。
4．反诘式：（1）谁说贪官不读书?(2001．11．27《文汇报》)；（2）岂以亲疏辨好恶?(2003年考生)；（3）怎一个情字了得?(2003年考生)。
5．倒装式：（1）别了，司徒雷登(毛泽东)；（2）别了，亲情(2003年考生)。
6．并列组合式：（1）纳谏与止谤(臧克家)；（2）亲情与明理(2003年考生)；（3）瞬间与永恒(2003年考生)；（4）情系心生，境由心造(2004年考生)。
7．假设式：（1）假如马谡不请战(1993．4．26《成都晚报》)；（2）假如给维纳斯安上手臂(1994．9．23《杂文报》)；（3）假如我们被评上世界首富(1996．3．12《杂文报》)。
8．谐音式：“意”览众山小(2006．7．11《楚天都市报》报道意大利夺取2006年德国世界杯的标题)；英国老人找乐，不靠往事靠“网事”(2007．3．31新华社每日电讯)。
9．比喻式：（1）更新我们头脑中的感情“软件”(2003年考生)；（2）感情不是保险绳(2003年考生)。（3）把握三角形的支撑(2006年考生)。
10．仿拟式(化用式)：（1）都云老汉痴，谁解其中味?(2003年考生，仿拟《红楼梦》“都云作者痴，谁解其中味?”)（2）莫为他言遮望眼(2004年考生，仿拟王安石“莫为浮云遮望眼”)；（3）救救家长(1993．3．23《杂文报》，仿拟鲁迅《狂人日记》中的“救救孩子!”)：（4）多考了三五分(1994．9．30《杂文报》，仿拟叶圣陶的“多收了三五斗”)。
11．引用式：(1)兼听则明，偏听则暗(2004年考生)；(2)阳光总在风雨后(2004年考生)；(3)大隐隐于市(2005年考生)；(4)那人却在灯火阑珊处(2006年考生)。
12．对偶式：(1)眼前同一水，笔下情各异(2003年考生)；(2)血浓于水，理大于情(2003年考生)；(3)治世之能臣，乱世之奸雄(2004年考生)。
13．公式式：(1)成功=自信十听取别人意见(2004年考生)；(2)水的灵动+山的沉稳=完美的人格(2004年考生)；(3)1+1>7—3吗?
14．反弹琵琶式：(1)不妨提提当年勇(1993．10．8《杂文报》)：(3)榜样的力量是“有穷”的(1995．8．18《杂文报》)；(4)重赏之下也有懦夫(1996．10．26《中国青年报》)。
湖北省荆州中学（434100）
所谓“题好一半文”。真正的好题目，很容易让读者(评卷老师)“一见钟情”。那么，怎样才能拟出好题目呢?
一、首先要明确拟题的基本要求：贴切合体，简洁明了，新颖醒目，形象生动
1．贴切合体。指题目能鲜明地体现文章的体裁，紧密联系文章的内容，起到画龙点睛的作用。如朱自清的“荷塘月色”，看题即知是写景抒情的散文，题目就是文章描写的重点。鲁迅的“拿来主义”、韩愈的“师说”，很容易让人明白是议论性的文体：何谓“拿来主义”，老师的作用是什么，等等，应是文章的主要内容。再如“患者吴诚信的就诊报告”(2001年考生)、“狼的辩护词”(2003年考生)、“落叶流浪记”(2004年考生)等，体裁意识更是明显，内容也可从中大体看出。
2.简洁明了。其要求题目的字数不能太多，应让人一看即可记住。如朱自清的“绿”、曹禺的“雷雨”、孙犁的“荷花淀”、契诃夫的“装在套子里的人”、鲁迅的“丧家的资本家的乏走狗”等等，多则10字，少仅一字，让读者一目了然，能熟记于心。
3．新颖醒目。指不同俗题、套题和常题。2003年第3期《青年文摘》有一篇文章，叫《要做就做“白骨精”》。何谓“白骨精”?可以说家喻户晓，众人皆知。初看题目，吃惊疑惑：再读内文，拍案叫好：白者，白领阶层；骨者，企业骨干；精者，精英人才。题目巧妙设置悬念，怎不令人眼睛一亮，兴趣一增，感觉一新，精神一振?
4．形象生动。恰当运用修辞手法，可以使一般化的题目生动起来，给人留下深刻的印象。鲁迅的散文集名“朝花夕拾”可谓典例。该题原为“旧事重提”，虽与集中回忆性散文切合，但实属俗套；后以比喻重拟，表意一样，但文采飞扬，意境全出，高下不言而喻。贾祖璋的“南州六月荔枝丹”，乃引用明朝陈辉的诗句，它既点明地点、时间和说明对象，也描绘出荔枝成熟时的美丽景象，突出了该文的文艺性，做到了题文并茂，相互辉映。
二、掌握常见的拟题格式
作文拟题的格式繁多，下面介绍常见的十余种，以供参考。
1．陈述式：（1）林黛玉进贾府(《红楼梦》)；（2）林教头风雪山神庙(《水浒传》)；（3）宝钗鸣冤(2003年考生)；（4）梦想在现实中起舞(2006年考生)。
2．偏正式：（1）东坡的选择(2002年考生)；（2）包容的美德(2004年考生)；（3）减免中的“朝三暮四”(2006年考生)；（4）“三顾茅庐”的求贤之道(2006年考生)；⑤箭锋上的友情(2006年考生)。
3．设问式：（1）人的正确思想是从哪里来的?(毛泽东)；（2）中国人失掉自信力了吗?(鲁迅)；（3）我从日本取回了什么?(2001年考生)；（4）为什么这样杂乱无章?(2003年考生)；（5）敢问路在何方?(2004年考生)。
4．反诘式：（1）谁说贪官不读书?(2001．11．27《文汇报》)；（2）岂以亲疏辨好恶?(2003年考生)；（3）怎一个情字了得?(2003年考生)。
5．倒装式：（1）别了，司徒雷登(毛泽东)；（2）别了，亲情(2003年考生)。
6．并列组合式：（1）纳谏与止谤(臧克家)；（2）亲情与明理(2003年考生)；（3）瞬间与永恒(2003年考生)；（4）情系心生，境由心造(2004年考生)。
7．假设式：（1）假如马谡不请战(1993．4．26《成都晚报》)；（2）假如给维纳斯安上手臂(1994．9．23《杂文报》)；（3）假如我们被评上世界首富(1996．3．12《杂文报》)。
8．谐音式：“意”览众山小(2006．7．11《楚天都市报》报道意大利夺取2006年德国世界杯的标题)；英国老人找乐，不靠往事靠“网事”(2007．3．31新华社每日电讯)。
9．比喻式：（1）更新我们头脑中的感情“软件”(2003年考生)；（2）感情不是保险绳(2003年考生)。（3）把握三角形的支撑(2006年考生)。
10．仿拟式(化用式)：（1）都云老汉痴，谁解其中味?(2003年考生，仿拟《红楼梦》“都云作者痴，谁解其中味?”)（2）莫为他言遮望眼(2004年考生，仿拟王安石“莫为浮云遮望眼”)；（3）救救家长(1993．3．23《杂文报》，仿拟鲁迅《狂人日记》中的“救救孩子!”)：（4）多考了三五分(1994．9．30《杂文报》，仿拟叶圣陶的“多收了三五斗”)。
11．引用式：(1)兼听则明，偏听则暗(2004年考生)；(2)阳光总在风雨后(2004年考生)；(3)大隐隐于市(2005年考生)；(4)那人却在灯火阑珊处(2006年考生)。
12．对偶式：(1)眼前同一水，笔下情各异(2003年考生)；(2)血浓于水，理大于情(2003年考生)；(3)治世之能臣，乱世之奸雄(2004年考生)。
13．公式式：(1)成功=自信十听取别人意见(2004年考生)；(2)水的灵动+山的沉稳=完美的人格(2004年考生)；(3)1+1>7—3吗?
14．反弹琵琶式：(1)不妨提提当年勇(1993．10．8《杂文报》)：(3)榜样的力量是“有穷”的(1995．8．18《杂文报》)；(4)重赏之下也有懦夫(1996．10．26《中国青年报》)。
湖北省荆州中学（434100）