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摘要：学生在合唱团中体会音乐之美、人声的美妙以及集体歌唱的团队配合精神力量。专业性教学的同时提高孩子的情商教育。如何组建优秀童声合唱团团队和科学的训练是本文论述的重要内容，其中的观点和经验都是经过实践而成的理论性文字。
关键词：童声合唱团；组建；训练
一、 童声合唱团的组建
在挑选合唱团队员之前，我们必须了解一些专业知识。简单地说童声的类别，童声可以分为童声前期：6-8岁的年龄，同时进行合唱的基础训练，从此时开始就要进行分声部的训练，培养多声部的感觉。童声中期：9—12岁的年龄，也就是小学3-6年级。这就是我们小学合唱团的重要阶段。童声后期：12—15岁的年龄，艺术高峰的年龄阶段，声音具有感染力，我国的杨鸿年教授的少女合唱团在童声后期演唱了许多中外名曲，享誉海内外的合唱界。成为全世界十大合唱团之一。深圳的高级中学百合合唱团也是在这个年龄段成为深圳的文化名片。在这个时期少女是主体。所以说在小学阶段童声合唱团从生理的角度上来看不能达到顶峰的阶段，但是可以演唱一些有难度的作品。老师要清楚地认识到这一点。从一、二年级进行合唱基础的培养，三到六年级开始正式组建是比较符合年龄特点的。
全校的学生进行听音的测试，老师需要听每一名学生声音，并且试图挖掘孩子的潜能，这个环节比较的麻烦，有的孩子不太配合，所以要格外的仔细和耐心的聆听。很多学生在没有接受训练时的声音并不理想，所以首先要有音色、音准，至于音量是可以通过练习获得的。
经过第一轮的选拔、学生可以到音乐教室用钢琴进行模唱音程的练习，大、小音程、增减音程、在听的同时分好声部，确定中声区、高声区、低声区的划分，每个学生都有自己最好的音区。童声的大换声点在小字一组F或者G左右，注意听孩子头声区，有许多学生天生就有很好的头声，那么你选他就会省力一些，当然喜爱唱歌也是非常重要的考核内容，最后用表格记录下学生的基本情况。
二、 合唱团队的训练
1. 合唱团声音的训练
我们学校合唱团的声音训练大致遵循以下三个原则：1. 儿童的歌唱发声必须使用“头声发声”的发法。2. 必须将追求音质的美放在第一位。3. 采用小字二组D开始的下行音阶去掌握头声发声的要领。儿童的歌唱和成人是完全不同的范畴，用成人歌唱发声的概念和方法来考虑儿童歌唱的发声，尤其是知道男生是不会获得明显的效果的。大致来讲学生的声音概况可以分为三个阶段：训练初期（3-6月）、成长期（1年）、成熟期（1-2年）。只有对自己合唱团比较了解的状态下才可以正确地选择曲目和声音。并不是因为好听才选择曲目。要有针对性地进行训练，才可以获得高效率的成长。事实上遵循艺术团队训练规律去训练，而不仅仅是为了比较孩子能从演唱中获得很好的体验。
初级阶段（3-6月）：练声曲以三度、五度为主，多用LU音找到口腔的共鸣。千万不要用独唱的训练方法、建立很好的頭腔共鸣。可以用大拇指帮助打开口腔的位置，放在上下牙的中间。可以用不同的方法让学生去体会打开和共鸣的感觉。在这一阶段适当地带上气息的训练，但是只能去感觉，不要讲太多概念性的词语。以生动的想象，比如闻花香等让学生去体会。腹腔的感觉、独特的呼吸训练方法、快吸慢呼、慢吸慢呼、吸气和呼吸的分开训练、弯腰体会呼吸，用生活中的形象的语言启发学生，比喻腰部像气球一样鼓起来等话语很好地解决了气息的问题。
“善歌者必先用其气”在吸气量的问题上强调腰部的扩张，在自然的状态上气息加深，以肩膀不能抬起作为判断的标准。
成长期（1年）：建立学生声音的混声专业概念。在真声和假声的问题上一直以来都是众多合唱团困扰的问题，特别是小学生很容易唱成假声太靠后，真声又太靠前。到高音混声方法的掌握尤为重要，老师用自己的示范让学生领会声音靠前、向上的感觉。
成熟期（1-2年）：到底什么样的合唱团的声音是对的，综合来说，每个团队要尝试用不同的声音去演唱不同风格的作品，不管用什么样的声音都要好听。
指导学生能自然的歌唱，用耳朵听辨学生最好的音色，建立学生听觉上的声音色彩的变化，用美术的颜色想象声音的亮度和色彩。漂亮声音是演唱一切作品的前提。在高音区解除一切肌肉的运动，尝试用气息和口腔的共鸣找到发音的针点和共振的音响效果，这一点非常得难，我们需要在实践中不断的探索。
2. 合唱团曲目的选择
练声曲和歌曲的选择是相互联系的。形成纵向的联系尤为重要。
最初选择三度到五度的练声曲，曲目选择二部合唱曲的内容，比如《乘着歌声的翅膀》《在山村》，逐渐加入U音到I音的转换训练。“U”音是靠后的韵母。I音是靠前最明亮的韵母，唱I音时尽可能近“U”音的音色，使两个极端的不同音色的韵母揉合在一起，就能达到联系的目的，唱I音时嘴唇不动，用咽喉来唱I的韵母，如果唱不好，可以含着大拇指区练习，这个练习便于找到头腔的共鸣。
当腹肌有一定力量的阶段，就要加入跳音的练习。大口的吸气，腹肌进行弹跳，就像拍皮球的感觉，要有弹力，并且是用气息去控制的。跳和连相结合，在寻找跳音的同时加入连贯的母音。歌曲可以选择《送别》《春雨沙沙》《让世界充满和平》《杵歌》等三声部的曲目。
很显然到了后期高音的训练成为难点，也直接影响合唱队的整体音准。高音的口型要上下张大，小字二组F音以上的声音越高嘴巴上下张得越大，软腭要同时抬起。小字一组F音一下时：口型缩小，声音减弱。同时演唱高音时音量不要追求大，最难的是要带动学生全身心的歌唱。发声方法不正确是唱不了高音的，而一个合唱团一定要有漂亮的高音才能演唱许多作品。可以选择《热带的地方》《水母鸡》《美好的远方》《铃兰》等中外名曲。
总之，合唱是综合的艺术，作品的选择、音准节奏的训练、音色的问题、视唱乐理知识的认知能力、歌唱状态与方法、表情表演方面考验每一位老师的能力，所以合唱团的训练老师会与合唱团一起进步。就像威尔弟专辑的名字“飞吧，让思想插上金色的翅膀”，与孩子一起成长！
作者简介：
高艳，广东省深圳市，深圳福田区园岭实验小学。
关键词：童声合唱团；组建；训练
一、 童声合唱团的组建
在挑选合唱团队员之前，我们必须了解一些专业知识。简单地说童声的类别，童声可以分为童声前期：6-8岁的年龄，同时进行合唱的基础训练，从此时开始就要进行分声部的训练，培养多声部的感觉。童声中期：9—12岁的年龄，也就是小学3-6年级。这就是我们小学合唱团的重要阶段。童声后期：12—15岁的年龄，艺术高峰的年龄阶段，声音具有感染力，我国的杨鸿年教授的少女合唱团在童声后期演唱了许多中外名曲，享誉海内外的合唱界。成为全世界十大合唱团之一。深圳的高级中学百合合唱团也是在这个年龄段成为深圳的文化名片。在这个时期少女是主体。所以说在小学阶段童声合唱团从生理的角度上来看不能达到顶峰的阶段，但是可以演唱一些有难度的作品。老师要清楚地认识到这一点。从一、二年级进行合唱基础的培养，三到六年级开始正式组建是比较符合年龄特点的。
全校的学生进行听音的测试，老师需要听每一名学生声音，并且试图挖掘孩子的潜能，这个环节比较的麻烦，有的孩子不太配合，所以要格外的仔细和耐心的聆听。很多学生在没有接受训练时的声音并不理想，所以首先要有音色、音准，至于音量是可以通过练习获得的。
经过第一轮的选拔、学生可以到音乐教室用钢琴进行模唱音程的练习，大、小音程、增减音程、在听的同时分好声部，确定中声区、高声区、低声区的划分，每个学生都有自己最好的音区。童声的大换声点在小字一组F或者G左右，注意听孩子头声区，有许多学生天生就有很好的头声，那么你选他就会省力一些，当然喜爱唱歌也是非常重要的考核内容，最后用表格记录下学生的基本情况。
二、 合唱团队的训练
1. 合唱团声音的训练
我们学校合唱团的声音训练大致遵循以下三个原则：1. 儿童的歌唱发声必须使用“头声发声”的发法。2. 必须将追求音质的美放在第一位。3. 采用小字二组D开始的下行音阶去掌握头声发声的要领。儿童的歌唱和成人是完全不同的范畴，用成人歌唱发声的概念和方法来考虑儿童歌唱的发声，尤其是知道男生是不会获得明显的效果的。大致来讲学生的声音概况可以分为三个阶段：训练初期（3-6月）、成长期（1年）、成熟期（1-2年）。只有对自己合唱团比较了解的状态下才可以正确地选择曲目和声音。并不是因为好听才选择曲目。要有针对性地进行训练，才可以获得高效率的成长。事实上遵循艺术团队训练规律去训练，而不仅仅是为了比较孩子能从演唱中获得很好的体验。
初级阶段（3-6月）：练声曲以三度、五度为主，多用LU音找到口腔的共鸣。千万不要用独唱的训练方法、建立很好的頭腔共鸣。可以用大拇指帮助打开口腔的位置，放在上下牙的中间。可以用不同的方法让学生去体会打开和共鸣的感觉。在这一阶段适当地带上气息的训练，但是只能去感觉，不要讲太多概念性的词语。以生动的想象，比如闻花香等让学生去体会。腹腔的感觉、独特的呼吸训练方法、快吸慢呼、慢吸慢呼、吸气和呼吸的分开训练、弯腰体会呼吸，用生活中的形象的语言启发学生，比喻腰部像气球一样鼓起来等话语很好地解决了气息的问题。
“善歌者必先用其气”在吸气量的问题上强调腰部的扩张，在自然的状态上气息加深，以肩膀不能抬起作为判断的标准。
成长期（1年）：建立学生声音的混声专业概念。在真声和假声的问题上一直以来都是众多合唱团困扰的问题，特别是小学生很容易唱成假声太靠后，真声又太靠前。到高音混声方法的掌握尤为重要，老师用自己的示范让学生领会声音靠前、向上的感觉。
成熟期（1-2年）：到底什么样的合唱团的声音是对的，综合来说，每个团队要尝试用不同的声音去演唱不同风格的作品，不管用什么样的声音都要好听。
指导学生能自然的歌唱，用耳朵听辨学生最好的音色，建立学生听觉上的声音色彩的变化，用美术的颜色想象声音的亮度和色彩。漂亮声音是演唱一切作品的前提。在高音区解除一切肌肉的运动，尝试用气息和口腔的共鸣找到发音的针点和共振的音响效果，这一点非常得难，我们需要在实践中不断的探索。
2. 合唱团曲目的选择
练声曲和歌曲的选择是相互联系的。形成纵向的联系尤为重要。
最初选择三度到五度的练声曲，曲目选择二部合唱曲的内容，比如《乘着歌声的翅膀》《在山村》，逐渐加入U音到I音的转换训练。“U”音是靠后的韵母。I音是靠前最明亮的韵母，唱I音时尽可能近“U”音的音色，使两个极端的不同音色的韵母揉合在一起，就能达到联系的目的，唱I音时嘴唇不动，用咽喉来唱I的韵母，如果唱不好，可以含着大拇指区练习，这个练习便于找到头腔的共鸣。
当腹肌有一定力量的阶段，就要加入跳音的练习。大口的吸气，腹肌进行弹跳，就像拍皮球的感觉，要有弹力，并且是用气息去控制的。跳和连相结合，在寻找跳音的同时加入连贯的母音。歌曲可以选择《送别》《春雨沙沙》《让世界充满和平》《杵歌》等三声部的曲目。
很显然到了后期高音的训练成为难点，也直接影响合唱队的整体音准。高音的口型要上下张大，小字二组F音以上的声音越高嘴巴上下张得越大，软腭要同时抬起。小字一组F音一下时：口型缩小，声音减弱。同时演唱高音时音量不要追求大，最难的是要带动学生全身心的歌唱。发声方法不正确是唱不了高音的，而一个合唱团一定要有漂亮的高音才能演唱许多作品。可以选择《热带的地方》《水母鸡》《美好的远方》《铃兰》等中外名曲。
总之，合唱是综合的艺术，作品的选择、音准节奏的训练、音色的问题、视唱乐理知识的认知能力、歌唱状态与方法、表情表演方面考验每一位老师的能力，所以合唱团的训练老师会与合唱团一起进步。就像威尔弟专辑的名字“飞吧，让思想插上金色的翅膀”，与孩子一起成长！
作者简介：
高艳，广东省深圳市，深圳福田区园岭实验小学。