论文部分内容阅读
一、导入新课
大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉;词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。这支女儿花，就是被誉为“千古第一才女”的李清照。她是婉约词宗，是中国文学史上最著名的女词人，今天我们学习她的婉约词代表作《声声慢》。
二、初读全词，整体感知
1.学生朗读
师：首先想请一位学生朗读一下这首《声声慢》。请大家用掌声鼓励他的自告奋勇。
2.教师示范朗读
师：普通话标准，音色很好，语感不错，语速适当，有节奏感，但是还得注意轻重音，比如“更”“愁”，注意停顿和延长，下面由我来朗读一遍。
3.找出词眼
师：接下来，请同学们齐读一遍，在朗读中请同学们思考这首词的词眼是什么？
点撥：词眼，能够揭示全词主旨的字可以称之为词眼。
三、再读全词，学习手法，分析意象
1.析叠字，品愁情
（1）分析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”叠字的表达效果。
师：词眼是愁，那么，词人是怎样写愁的呢？让我们印象深刻的是叠字写愁。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，如果把它改成“寻觅、冷清、凄惨”表达效果有什么不同吗？
生：叠词有节奏感。
生：感情舒缓。
点拨：叠词可以增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
师：“寻觅”“冷清”“凄惨”写作角度有什么不同？
点拨：寻觅，是动作，若有所思，寻而不得，寻觅无果，心情不宁，怅然若失。冷清，是环境，寂寞冷清，孤单寂寥，形影相吊。凄惨，是心理，凄凉惨淡，悲惨愁苦。这三组叠词为全词奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。
（2）探究学习。
师：叠字在诗词中颇为常见，请同学们回顾一下含有叠词的古诗词。
生：临行密密缝。密密，动作，意恐迟迟归，心理，表达母亲对儿子深笃之情。
生：粒粒皆辛苦。粒粒，粒粒粮食，滴滴汗水，农民辛苦，珍惜粮食。
生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。尖尖，蜻蜓荷叶相依相偎，生机勃勃，和谐美好。
生：蒹葭苍苍。苍苍，茂盛深色的样子。
生：离离原上草，一岁一枯荣。又送王孙去，萋萋满别情。离离，萋萋，青草茂盛的样子。对原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
生：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。历历，清晰分明的样子，表达崔颢思乡思亲之情。
生：清明时节雨纷纷。纷纷细雨，纷纷愁绪。
生：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。萧萧，落木窸窣之声，落叶飘零之速;滚滚，江水奔腾之势，长江汹涌之状。
生：昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。依依，霏霏，韶华易逝，好景不常在。
生：庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。深深，庭院幽深冷清，女子深居幽闺，孤寂伤怀，苦闷哀怨。
生：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠，视野苍茫，水田广阔。阴阴，密林幽深，罔川蔚然，色调空濛。
点拨：叠词，诸如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”它们的表达效果可以是叠音，增强音乐美，叠形，描摹事物穷形尽相，叠神，描写人物的内心世界。
2.赏意象，品愁情
（1）这首词选取了哪些意象？
师：除了叠词写愁，本词中还有一些意象表达愁绪，是哪些意象呢？
生：淡酒，晚风，孤雁，黄花，梧桐，细雨。
（2）结合意象，披文入情，赏析作品。
师：这些意象在本词中是怎样表达愁绪的呢？三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急。酒为什么是淡酒？
生：酒淡是因为愁浓。
师：酒淡力薄，风急寒重，酒难御寒。酒淡愁浓，酒力压不住心愁。
师：酒这个意象，在诗词中很常见。同学们能不能回忆一下用酒来表达愁情的古诗词呢？
生：酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹的酒表达思乡愁。
生：抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。李白的酒表达了怀才不遇之情。
生：劝君更尽一怀酒，西出阳关无故人。王维的酒饱含着惜别之情。
生：明月几时有，把酒问青天。苏轼的酒有思亲怀人之情。
生：一曲新词酒一怀，去年天气旧亭台。一曲新词酒一怀，饱含作者对美好事物的流连，对时光流逝的怅惘，惜春伤春之情。
生：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。万里思乡思亲，功业未就，思归不得归。
生：花间一壶酒，独酌无相亲，是一个人的自斟自饮。
生：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，是一个人的风花雪月。
生：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。纵使金樽清酒，亦有不可抑制的愤激。
生：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。军中畅饮，悲壮旷达。
点拨：酒这个意象大多为了表达愁绪。
师：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
晚风，浊酒，表达了李叔同先生对知交凋零的感伤。
师：雁过也，正伤心，却是旧时相识。为什么雁过会伤心？
生：雁声凄惨，惹人哀思。雁陈惊寒，声断衡阳之浦。
生：旧时相识，异乡重逢，感慨万千。
师：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。虽是夫妻分别，却能雁字传情。如今又在天上见这旧时相识，却再也找不回伊人，找不回青春，找不回往昔的幸福时光了。雁这个意象，在古诗词中多吗？能不能举些例子？ 生：乡书何处达？归雁洛阳边。大雁寄托思乡思归之情。
生：雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。清秋月夜深闺寂寞情。
生：雁引愁心去，山衔好月来。大雁带走忧愁苦闷。
生：雁尺书难寄，愁多梦不成。征夫在外，思妇难眠。
生：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。肃杀之地，乡关之思。
生：征蓬出汉塞，归雁入胡天。雁北归巢，是得其所。
生：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。日暮天寒，游子何之。
点拨：雁这个意象，多表达怀乡之思，音信之盼。
师：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？这句的意思是花凋零，人憔悴。历朝历代，诗人喜欢以花喻人。能不能举一些例子？
生：崔护“去年今日此门中，人面桃花相映红”。
生：白居易“芙蓉如面柳如眉”。
生：郑愁予“最是那一低头的温柔，似一朵水莲花不胜寒意的娇羞”。
生：郑愁予“那等在季节里的容颜如莲花的开落”。
生：温庭筠“照花前后镜，花面交相映”。
师：《葬花吟》里林黛玉说自己“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。《红楼梦》里说林黛玉“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”。而黄花这个意象，诗词中也有。碧云天黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。红叶黄花秋意晚，日晚倦行客。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
点拨：黄花，一般表示物是人非，時光流逝的感慨。
师：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。梧桐和细雨是诗词中常见的意象。同学们能不能回忆一下呢？
生：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。李白借梧桐表达他政治上的苦闷彷徨。
生：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐，深院锁清秋。李煜借梧桐表达寂寞之情。
生：梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶一声声，空阶滴到明。梧桐承载着离愁别绪。
生：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。昔日盛况对比眼前凄凉。
点拨：梧桐，寓意悲秋愁情。
师：细雨这个意象，古诗词中也很多。请同学们跟老师一起回顾一下。
生：清明时节雨纷纷。纷纷细雨寄托哀思。
生：落花人独立，微雨燕双飞。微雨洒下孤独。
生：夜来风雨声，花落知多少。风雨催花落，惜春更伤春。
生：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。烟雨下的江南春景，丰富多彩，广阔迷离。
生：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。风雨大作，托梦咏怀。
生：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。中年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓也星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。听雨是线索，串起了少年的风流、中年的颠沛流离和晚年的孤苦。
生：凌波不过横塘路，但目送芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，锁窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。烟草连天，闲愁之多;风絮飞舞，闲愁纷烦;梅雨连绵，闲愁不绝。
生：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。绵绵春雨，落寞情思。
生：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。枯荷听雨，怀友相思。
点拨：梧桐、秋风、秋雨，渲染了孤独寂寥的意境，抒发了凄凉的悲秋愁情。
借酒浇愁，晚风牵愁，雁过生愁，黄花惹愁，梧桐秋雨皆助愁生愁，景景含愁，处处成愁，万语千言只一句：这次第，怎一个愁字了得？这言说不尽的愁到底包含哪些内容呢？我们还是从李清照的人生际遇说起。
四、三读全词，知人论世，把握情感
师：李清照出生于书香门第，早年生活优裕。十八岁与赵明诚结婚，情投意合，生活美满。公元1127年，金破汴京，夫妻流落江南，多年来搜集的金石字画丧失殆尽。公元1129年，丈夫去世，金兵南犯，流离颠沛。公元1132年，再嫁张汝舟，遇人不淑。此后，孑然一身，孤独终老。
师：从衣食无忧到亡国丧夫，再嫁离异到入狱悲死，她命运多舛，祸不单行。这些或喜或悲的人生际遇都被她倾注于笔端，而她的词也因此被清楚地分为前后两个时期。那么，接下来，我们比较一下她前后期词的不同。
点拨：她的前期词以小令为主，多描写少女、少妇的闺中悠闲生活和自然风光，轻快爽朗，充满生活情趣，清新自然，多表达生离之愁、暂别之愁、个人之愁，哀而不伤。她的后期词以慢词为主，表现长期流亡生活的感受，忧国感时，悲痛欲绝。
五、小结
她以平民之身，思公卿之责，念国家大事;她以女人之身，求人格平等，祈爱情之尊。她有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅。有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。男中李后主，女中李易安，极是当行本色。
六、四读全词，背诵全词
大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉;词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。这支女儿花，就是被誉为“千古第一才女”的李清照。她是婉约词宗，是中国文学史上最著名的女词人，今天我们学习她的婉约词代表作《声声慢》。
二、初读全词，整体感知
1.学生朗读
师：首先想请一位学生朗读一下这首《声声慢》。请大家用掌声鼓励他的自告奋勇。
2.教师示范朗读
师：普通话标准，音色很好，语感不错，语速适当，有节奏感，但是还得注意轻重音，比如“更”“愁”，注意停顿和延长，下面由我来朗读一遍。
3.找出词眼
师：接下来，请同学们齐读一遍，在朗读中请同学们思考这首词的词眼是什么？
点撥：词眼，能够揭示全词主旨的字可以称之为词眼。
三、再读全词，学习手法，分析意象
1.析叠字，品愁情
（1）分析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”叠字的表达效果。
师：词眼是愁，那么，词人是怎样写愁的呢？让我们印象深刻的是叠字写愁。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，如果把它改成“寻觅、冷清、凄惨”表达效果有什么不同吗？
生：叠词有节奏感。
生：感情舒缓。
点拨：叠词可以增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
师：“寻觅”“冷清”“凄惨”写作角度有什么不同？
点拨：寻觅，是动作，若有所思，寻而不得，寻觅无果，心情不宁，怅然若失。冷清，是环境，寂寞冷清，孤单寂寥，形影相吊。凄惨，是心理，凄凉惨淡，悲惨愁苦。这三组叠词为全词奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。
（2）探究学习。
师：叠字在诗词中颇为常见，请同学们回顾一下含有叠词的古诗词。
生：临行密密缝。密密，动作，意恐迟迟归，心理，表达母亲对儿子深笃之情。
生：粒粒皆辛苦。粒粒，粒粒粮食，滴滴汗水，农民辛苦，珍惜粮食。
生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。尖尖，蜻蜓荷叶相依相偎，生机勃勃，和谐美好。
生：蒹葭苍苍。苍苍，茂盛深色的样子。
生：离离原上草，一岁一枯荣。又送王孙去，萋萋满别情。离离，萋萋，青草茂盛的样子。对原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
生：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。历历，清晰分明的样子，表达崔颢思乡思亲之情。
生：清明时节雨纷纷。纷纷细雨，纷纷愁绪。
生：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。萧萧，落木窸窣之声，落叶飘零之速;滚滚，江水奔腾之势，长江汹涌之状。
生：昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。依依，霏霏，韶华易逝，好景不常在。
生：庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。深深，庭院幽深冷清，女子深居幽闺，孤寂伤怀，苦闷哀怨。
生：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠，视野苍茫，水田广阔。阴阴，密林幽深，罔川蔚然，色调空濛。
点拨：叠词，诸如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”它们的表达效果可以是叠音，增强音乐美，叠形，描摹事物穷形尽相，叠神，描写人物的内心世界。
2.赏意象，品愁情
（1）这首词选取了哪些意象？
师：除了叠词写愁，本词中还有一些意象表达愁绪，是哪些意象呢？
生：淡酒，晚风，孤雁，黄花，梧桐，细雨。
（2）结合意象，披文入情，赏析作品。
师：这些意象在本词中是怎样表达愁绪的呢？三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急。酒为什么是淡酒？
生：酒淡是因为愁浓。
师：酒淡力薄，风急寒重，酒难御寒。酒淡愁浓，酒力压不住心愁。
师：酒这个意象，在诗词中很常见。同学们能不能回忆一下用酒来表达愁情的古诗词呢？
生：酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹的酒表达思乡愁。
生：抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。李白的酒表达了怀才不遇之情。
生：劝君更尽一怀酒，西出阳关无故人。王维的酒饱含着惜别之情。
生：明月几时有，把酒问青天。苏轼的酒有思亲怀人之情。
生：一曲新词酒一怀，去年天气旧亭台。一曲新词酒一怀，饱含作者对美好事物的流连，对时光流逝的怅惘，惜春伤春之情。
生：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。万里思乡思亲，功业未就，思归不得归。
生：花间一壶酒，独酌无相亲，是一个人的自斟自饮。
生：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，是一个人的风花雪月。
生：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。纵使金樽清酒，亦有不可抑制的愤激。
生：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。军中畅饮，悲壮旷达。
点拨：酒这个意象大多为了表达愁绪。
师：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
晚风，浊酒，表达了李叔同先生对知交凋零的感伤。
师：雁过也，正伤心，却是旧时相识。为什么雁过会伤心？
生：雁声凄惨，惹人哀思。雁陈惊寒，声断衡阳之浦。
生：旧时相识，异乡重逢，感慨万千。
师：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。虽是夫妻分别，却能雁字传情。如今又在天上见这旧时相识，却再也找不回伊人，找不回青春，找不回往昔的幸福时光了。雁这个意象，在古诗词中多吗？能不能举些例子？ 生：乡书何处达？归雁洛阳边。大雁寄托思乡思归之情。
生：雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。清秋月夜深闺寂寞情。
生：雁引愁心去，山衔好月来。大雁带走忧愁苦闷。
生：雁尺书难寄，愁多梦不成。征夫在外，思妇难眠。
生：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。肃杀之地，乡关之思。
生：征蓬出汉塞，归雁入胡天。雁北归巢，是得其所。
生：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。日暮天寒，游子何之。
点拨：雁这个意象，多表达怀乡之思，音信之盼。
师：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？这句的意思是花凋零，人憔悴。历朝历代，诗人喜欢以花喻人。能不能举一些例子？
生：崔护“去年今日此门中，人面桃花相映红”。
生：白居易“芙蓉如面柳如眉”。
生：郑愁予“最是那一低头的温柔，似一朵水莲花不胜寒意的娇羞”。
生：郑愁予“那等在季节里的容颜如莲花的开落”。
生：温庭筠“照花前后镜，花面交相映”。
师：《葬花吟》里林黛玉说自己“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。《红楼梦》里说林黛玉“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”。而黄花这个意象，诗词中也有。碧云天黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。红叶黄花秋意晚，日晚倦行客。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
点拨：黄花，一般表示物是人非，時光流逝的感慨。
师：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。梧桐和细雨是诗词中常见的意象。同学们能不能回忆一下呢？
生：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。李白借梧桐表达他政治上的苦闷彷徨。
生：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐，深院锁清秋。李煜借梧桐表达寂寞之情。
生：梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶一声声，空阶滴到明。梧桐承载着离愁别绪。
生：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。昔日盛况对比眼前凄凉。
点拨：梧桐，寓意悲秋愁情。
师：细雨这个意象，古诗词中也很多。请同学们跟老师一起回顾一下。
生：清明时节雨纷纷。纷纷细雨寄托哀思。
生：落花人独立，微雨燕双飞。微雨洒下孤独。
生：夜来风雨声，花落知多少。风雨催花落，惜春更伤春。
生：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。烟雨下的江南春景，丰富多彩，广阔迷离。
生：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。风雨大作，托梦咏怀。
生：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。中年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓也星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。听雨是线索，串起了少年的风流、中年的颠沛流离和晚年的孤苦。
生：凌波不过横塘路，但目送芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，锁窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。烟草连天，闲愁之多;风絮飞舞，闲愁纷烦;梅雨连绵，闲愁不绝。
生：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。绵绵春雨，落寞情思。
生：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。枯荷听雨，怀友相思。
点拨：梧桐、秋风、秋雨，渲染了孤独寂寥的意境，抒发了凄凉的悲秋愁情。
借酒浇愁，晚风牵愁，雁过生愁，黄花惹愁，梧桐秋雨皆助愁生愁，景景含愁，处处成愁，万语千言只一句：这次第，怎一个愁字了得？这言说不尽的愁到底包含哪些内容呢？我们还是从李清照的人生际遇说起。
四、三读全词，知人论世，把握情感
师：李清照出生于书香门第，早年生活优裕。十八岁与赵明诚结婚，情投意合，生活美满。公元1127年，金破汴京，夫妻流落江南，多年来搜集的金石字画丧失殆尽。公元1129年，丈夫去世，金兵南犯，流离颠沛。公元1132年，再嫁张汝舟，遇人不淑。此后，孑然一身，孤独终老。
师：从衣食无忧到亡国丧夫，再嫁离异到入狱悲死，她命运多舛，祸不单行。这些或喜或悲的人生际遇都被她倾注于笔端，而她的词也因此被清楚地分为前后两个时期。那么，接下来，我们比较一下她前后期词的不同。
点拨：她的前期词以小令为主，多描写少女、少妇的闺中悠闲生活和自然风光，轻快爽朗，充满生活情趣，清新自然，多表达生离之愁、暂别之愁、个人之愁，哀而不伤。她的后期词以慢词为主，表现长期流亡生活的感受，忧国感时，悲痛欲绝。
五、小结
她以平民之身，思公卿之责，念国家大事;她以女人之身，求人格平等，祈爱情之尊。她有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅。有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。男中李后主，女中李易安，极是当行本色。
六、四读全词，背诵全词