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本文以教育教学实践中学习杜杜朗口模式的得失为主线,以一堂探究课为实例,强调在教育"创新"的同时,学习和借鉴中要防止"拿来主义".
止住“走出去”中的“拿来主义”——走出教育“创新”改革的误区
【摘 要】
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本文以教育教学实践中学习杜杜朗口模式的得失为主线,以一堂探究课为实例,强调在教育"创新"的同时,学习和借鉴中要防止"拿来主义".
【机 构】
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重庆铁路中学
【出 处】
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湖南中学物理·教育前沿
【发表日期】
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2004年期
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