【摘 要】
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随着网络自媒体的飞速发展与信息碎片化趋势,一方面学生获取知识的途径多元化,另一方面学生难以长时间集中注意力,传统以满堂灌为特征的＂教＂本位的课堂,越来越难以适应时代的发
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随着网络自媒体的飞速发展与信息碎片化趋势,一方面学生获取知识的途径多元化,另一方面学生难以长时间集中注意力,传统以满堂灌为特征的＂教＂本位的课堂,越来越难以适应时代的发展。团队导向学习法摒弃教师的控制之手,将学习的主动权归还给学生,实现课堂由＂教＂向＂学＂的转变。该方法通过提升学生的课堂参与度,引导学生自主学习、思考,体验与教师共创知识的价值,从而提高学习的积极性与阶层性,锻炼批判性思维能力、创新性思维能力、团队合作能力及沟通能力。
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为期2天的中央农村工作会议于2012年12月22日在北京闭幕。会议指出，2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，继续做好“三农”工作具有特殊重要意义。2013年农业农村工
摘 要：在力学教学实践中采用多种交流反馈模式，比如建立QQ群、课间以及课后的答疑、网络平台上的课程讨论区，调查问卷，学生写学习体会等，来及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣，同时也便于及时调整在教学过程中出现的问题，这些尝试取得了不错的教学效果。 关键词：多种反馈交流模式；力学；教学效果 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）23-0097-03 A
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