【摘 要】
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目的研究中西部2188名留守儿童的孤独感、社会支持、社交焦虑、学习焦虑和自尊的现状。方法运用儿童孤独感量表、社会支持量表、社交焦虑、学习焦虑量表和罗森博格自尊量表对
【机 构】
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徐州医科大学麻醉学院; 徐州医科大学管理学院;
【基金项目】
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江苏省大学生创新创业训练计划项目（201810313071X）;徐州医科大学2018年“挑战杯”校级重点项目（18ZS01）
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目的研究中西部2188名留守儿童的孤独感、社会支持、社交焦虑、学习焦虑和自尊的现状。方法运用儿童孤独感量表、社会支持量表、社交焦虑、学习焦虑量表和罗森博格自尊量表对调查对象的孤独感、社会支持、社交焦虑、学习焦虑和自尊水平情况进行测量。结果东中西三地留守儿童孤独感、社交焦虑和学习焦虑比较差异有统计学意义(P<0.05),其中西部问题突出;西部不同年龄组留守儿童孤独感、社会支持和学习焦虑比较差异有统计学意义(P<0.05);西中东留守儿童的心理状况与社会支持呈正相关,与年级、孤独感、社交焦虑和自尊呈负相关。结论西部地区留守儿童心理问题较严重,其中1～3年级组儿童问题最为突出。
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