【摘 要】
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<正>如何利用《尊严》这篇课文,抓住其语言文字、写作特点、行文思路带给学生以有益的启示?在一番取舍后,我选择了紧紧围绕课文中的"例外"一词展开教学。教学目标的设定理所
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<正>如何利用《尊严》这篇课文,抓住其语言文字、写作特点、行文思路带给学生以有益的启示?在一番取舍后,我选择了紧紧围绕课文中的"例外"一词展开教学。教学目标的设定理所当然贯彻了这一思想:联系上下文理解"例外"。体会作者通过年轻人的语言、动作等来表现人物的"例外",感受哈默是个有尊严的人。在语言实践中学习运用"例外",感受写人时运用比较手法的好处。课堂上,学生的学习过程也就围绕着上述
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