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对新形势下中职数学教学的外部环境与内部环境的不利因素进行剖析,提出四条教学对策,降低知识板块的教学起点,选准每节课的教学起点,巧设解题教学的起点,指导学生进行系统总结,让学生自我建构向未来延伸的阶梯,顺利完成中职数学教学的目标。
巧设教学“阶梯” 走出中职数学教学窘境
【摘 要】
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对新形势下中职数学教学的外部环境与内部环境的不利因素进行剖析,提出四条教学对策,降低知识板块的教学起点,选准每节课的教学起点,巧设解题教学的起点,指导学生进行系统总
【机 构】
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江苏省连云港中等专业学校
【出 处】
：
中等职业教育
【发表日期】
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2012年24期
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