【摘 要】
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应试教育总是片面追求答案教育,反映在语文教学中往往忽视朗读训练.由于一般的考试不测试学生的朗读能力,这样更有可能使语文教师不重视朗读训练.一般地讲,教师忽视朗读训练
【机 构】
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756000,宁夏固原市原州区第五小学 宁夏 固原
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应试教育总是片面追求答案教育,反映在语文教学中往往忽视朗读训练.由于一般的考试不测试学生的朗读能力,这样更有可能使语文教师不重视朗读训练.一般地讲,教师忽视朗读训练与指导,学生对朗读表现出随意性,很难练就好朗读的基本功,会直接影响语文教学的整体效果,这是由语文学科传授知识与提高思想境界相统一的特点决定的.一篇文章,不论是事情的记叙、人物和情境的描写,还是事物的介绍说明,观点的阐述和议论,都直接或间接,直露或含蓄地表达作者的思想感情倾向,对学生起思想导航和激励作用,产生美感和丰富的想象,使学生不断地受到真善美的熏陶和感染.这些在多数情况下是学生通过朗读来实现的,如忽视朗读就影响学生对课文的感悟和理解.不重视朗读,尤其是有感情的朗读,很难激发学生学习语文的兴趣,使学生在积极心理状态下去学习语文基础知识,去感受课文的艺术感染力.
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