“孩子表现不好，就在他脸上盖个蓝墨水的印章，这跟古代给犯人脸上刺字有什么区别。”近日，有家长投诉称，深圳龙华新区民治街道上芬小学有老师在表现不好的学生脸上盖章以示批评。记者在该校三年级某班教室内看到，有3名孩子脸上分别有红、蓝两种颜色印章。据了解，该校从今年年初开始推行“海燕争星”主题教育活动，每个孩子都有专门的本子用来盖上特定的印章。表现优异的，盖上红色印章以示奖励；表现不好的，盖上蓝色印章以示惩罚。但涉事的老师却“考虑欠妥”，直接把原本应盖在本子上的印章盖在学生脸上。（9月26日《南方都市报》）
　　【点评】无论是之前的“绿领巾事件”，还是现在这起“在孩子脸上盖章”事件，都是极不恰当的“伪激励”教育。它们的共同特征就是给孩子贴上好与坏的标签，做出“一刀切”的评价。这种行为深深刺伤了孩子的自尊心。这类事件暴露了某些教师教育方式粗暴和单一，缺乏正确的教育理念和方法。因此，除了转变教育理念，提升教师素质外，还应该改变“让学生趋于整齐划一”的错误观念，真正做到因材施教，让学生全面发展。