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【摘 要】在幼儿体育教学中，教师应当结合教学特点，想方设法提高学生的学习兴趣，可以运用信息手段、激励手段、自主活动、竞赛方式以及关注幼儿热点等方面，充分激发幼儿的学习兴趣，促进体育教学工作有效开展。
【关键词】幼儿体育教学；兴趣激发；分析研究
兴趣是孩子们最好的老师，处于学前阶段的幼儿年龄小，注意力集中时间短，开展体育教学必须先激发他们的兴趣。如何实现这一目标，需要广大教师认真分析、深入研究，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、运用信息手段形象展示激发学习兴趣
學前阶段的幼儿对生动形象的事物比较感兴趣，在教学中生动演示与体育相关的各种知识，对孩子们提高学习兴趣的帮助非常明显。笔者在体育教学中运用室内课时间，借助多媒体和网络手段，向孩子们传授一些体育方面的常识。例如，马拉松运动是如何演变而来的，播放我国成功举办奥运会盛大的开幕式场景，可以吸引孩子们的注意力。再比如，介绍拳击动作的一些评分规则，介绍F1汽车拉力赛的常识等等。这些方面的内容可使孩子们更感兴趣，借助多媒体，一方面满足了孩子们的探究欲望，同时也拓展了幼儿对体育知识的视野，使他们感受到体育学习是一件非常快乐的事，有效激发了他们的学习兴趣。
二、运用正面激励评价手段激发学习兴趣
很多时候体育学习体力消耗较大，孩子们在刚开始时比较积极，到了中期以后则有所懈怠，甚至出现畏难情绪。针对这样的状况，笔者通过正面激励评价的形式，让孩子们增加成功的体验、增强积极的情感，进一步激发他们的学习兴趣。例如，在体育动作训练中，对一些掌握较好、动作规范的学生给予积极的评价，表扬他们并要求其他同学向他们学习。同时，在接下来的训练中，不失时机地对其他一些积极投入的幼儿给予表扬，让更多学生感受被老师肯定的喜悦。经过激励，绝多数幼儿体育学习的兴趣被调动起来，至于体育动作训练带来的疲劳感则一扫而空。正面激励评价对孩子们而言，能够增强他们在体育学习中的积极情感，特别是部分学生得到了老师的肯定，对其他同学就会产生榜样示范效应，从而更加规范动作训练，更积极地投入体育学习中，希望获得老师的肯定评价。
三、运用自主互动体育活动激发学习兴趣
虽然学前阶段幼儿年龄尚小，但这并不妨碍教师对教学模式的改革，赋予学生更多自主的空间，对体育教学模式进行更深入的改革，对提高幼儿体育学习兴趣有着积极的帮助。例如，在体操教学中，为了帮助幼儿规范做好每一个动作，笔者进行了精心的示范，但仅仅靠老师示范、幼儿模仿，他们的投入兴趣还不够。对此，笔者对教学模式进行自主改革，除了对教学动作进行示范之外，还安排了一批掌握较好的幼儿充当每个小组的教练，由小教练带领孩子们一起训练。担任小教练的同学满脸喜悦，其他同学一脸羡慕，笔者宣布以后每节课都会选出小教练，只要动作规范到位就有机会当上小教练。孩子们不仅在训练中相互指导、相互帮助，与小教练密切互动，而且还有了目标和动力，使他们在体操训练中更加专心。当每个小组的互动都达到这样的效果时，体操教学的成效就会得到明显提升。
四、运用竞赛竞争促进方式激发学习兴趣
学前阶段幼儿的表现欲望较强，渴望得到老师和同学的认可，只要运用恰当的载体组织开展体育竞赛活动，就可以有效调动他们学习的积极性。例如，拍球动作可以训练孩子们身体动作协调的能力，左手拍、右手拍、交叉拍、花样拍等。笔者在这一内容的教学中，鼓励孩子们以小组为单位开展拍球动作竞赛，从单手拍到双手拍，难度不断加大。以不同的拍球方式都开展一次小组内竞赛活动，推选出每个小组拍得最好的学生，在此基础上开展小组间的竞赛，既评出最佳的小组，也评出第一名的学生。这样的竞赛活动极大地激发了学生的学习动力，他们在训练拍球动作时态度专一、全神贯注，在开展竞争时你追我赶、互不相让，整个体育教学充满了竞争的氛围，大家的学习兴趣、投入程度都空前高涨。
五、运用幼儿关注热点训练激发学习兴趣
体育教学既要关注课内也要关注课外，要深入分析研究幼儿感兴趣的内容及与他们身心成长相关的内容，将这些元素融入到体育教学活动之中，使他们充分感受到体育学习的快乐，有助于激发他们学习体育的兴趣。例如，许多幼儿在假期跟父母参加了各种游乐活动，如攀绳、过软梯等等，这些运动在本地的公园和游乐场所都有，孩子们也非常感兴趣，因此，笔者在体育教学中增加了对上述内容的技巧指导，使孩子们掌握如何攀爬绳索又快又准，如何保持身体平衡快速走过软木桥，并且告诉孩子们掌握了这些要点，以后在公园与小朋友比赛时就能稳操胜券。这些训练内容是孩子们平时课余生活中的非常感兴趣的内容，将其融入到体育教学中，可使孩子们倍感亲切，在学习过程中也会更加积极。
综上所述，激发幼儿体育学习兴趣需要教师综合考虑统筹推进，既要充分发挥信息手段的作用，又要提高积极的情感，对体育教学模式方法进行改革，融入更多幼儿关切关注的游戏，使他们充分感受到体育学习的快乐，进而激发他们的学习兴趣。
【参考文献】
[1]顾立新.让体育教学更具魅力[J].新课程导学，2012（09）
[2]彭长青.培养幼儿体育兴趣的几点举措[J].教育导刊.幼儿教育，2002（Z1）
[3]张春.多媒体在幼儿体育教学中的运用[J].课程教材教学研究（幼教研究），2011（02）
【关键词】幼儿体育教学；兴趣激发；分析研究
兴趣是孩子们最好的老师，处于学前阶段的幼儿年龄小，注意力集中时间短，开展体育教学必须先激发他们的兴趣。如何实现这一目标，需要广大教师认真分析、深入研究，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、运用信息手段形象展示激发学习兴趣
學前阶段的幼儿对生动形象的事物比较感兴趣，在教学中生动演示与体育相关的各种知识，对孩子们提高学习兴趣的帮助非常明显。笔者在体育教学中运用室内课时间，借助多媒体和网络手段，向孩子们传授一些体育方面的常识。例如，马拉松运动是如何演变而来的，播放我国成功举办奥运会盛大的开幕式场景，可以吸引孩子们的注意力。再比如，介绍拳击动作的一些评分规则，介绍F1汽车拉力赛的常识等等。这些方面的内容可使孩子们更感兴趣，借助多媒体，一方面满足了孩子们的探究欲望，同时也拓展了幼儿对体育知识的视野，使他们感受到体育学习是一件非常快乐的事，有效激发了他们的学习兴趣。
二、运用正面激励评价手段激发学习兴趣
很多时候体育学习体力消耗较大，孩子们在刚开始时比较积极，到了中期以后则有所懈怠，甚至出现畏难情绪。针对这样的状况，笔者通过正面激励评价的形式，让孩子们增加成功的体验、增强积极的情感，进一步激发他们的学习兴趣。例如，在体育动作训练中，对一些掌握较好、动作规范的学生给予积极的评价，表扬他们并要求其他同学向他们学习。同时，在接下来的训练中，不失时机地对其他一些积极投入的幼儿给予表扬，让更多学生感受被老师肯定的喜悦。经过激励，绝多数幼儿体育学习的兴趣被调动起来，至于体育动作训练带来的疲劳感则一扫而空。正面激励评价对孩子们而言，能够增强他们在体育学习中的积极情感，特别是部分学生得到了老师的肯定，对其他同学就会产生榜样示范效应，从而更加规范动作训练，更积极地投入体育学习中，希望获得老师的肯定评价。
三、运用自主互动体育活动激发学习兴趣
虽然学前阶段幼儿年龄尚小，但这并不妨碍教师对教学模式的改革，赋予学生更多自主的空间，对体育教学模式进行更深入的改革，对提高幼儿体育学习兴趣有着积极的帮助。例如，在体操教学中，为了帮助幼儿规范做好每一个动作，笔者进行了精心的示范，但仅仅靠老师示范、幼儿模仿，他们的投入兴趣还不够。对此，笔者对教学模式进行自主改革，除了对教学动作进行示范之外，还安排了一批掌握较好的幼儿充当每个小组的教练，由小教练带领孩子们一起训练。担任小教练的同学满脸喜悦，其他同学一脸羡慕，笔者宣布以后每节课都会选出小教练，只要动作规范到位就有机会当上小教练。孩子们不仅在训练中相互指导、相互帮助，与小教练密切互动，而且还有了目标和动力，使他们在体操训练中更加专心。当每个小组的互动都达到这样的效果时，体操教学的成效就会得到明显提升。
四、运用竞赛竞争促进方式激发学习兴趣
学前阶段幼儿的表现欲望较强，渴望得到老师和同学的认可，只要运用恰当的载体组织开展体育竞赛活动，就可以有效调动他们学习的积极性。例如，拍球动作可以训练孩子们身体动作协调的能力，左手拍、右手拍、交叉拍、花样拍等。笔者在这一内容的教学中，鼓励孩子们以小组为单位开展拍球动作竞赛，从单手拍到双手拍，难度不断加大。以不同的拍球方式都开展一次小组内竞赛活动，推选出每个小组拍得最好的学生，在此基础上开展小组间的竞赛，既评出最佳的小组，也评出第一名的学生。这样的竞赛活动极大地激发了学生的学习动力，他们在训练拍球动作时态度专一、全神贯注，在开展竞争时你追我赶、互不相让，整个体育教学充满了竞争的氛围，大家的学习兴趣、投入程度都空前高涨。
五、运用幼儿关注热点训练激发学习兴趣
体育教学既要关注课内也要关注课外，要深入分析研究幼儿感兴趣的内容及与他们身心成长相关的内容，将这些元素融入到体育教学活动之中，使他们充分感受到体育学习的快乐，有助于激发他们学习体育的兴趣。例如，许多幼儿在假期跟父母参加了各种游乐活动，如攀绳、过软梯等等，这些运动在本地的公园和游乐场所都有，孩子们也非常感兴趣，因此，笔者在体育教学中增加了对上述内容的技巧指导，使孩子们掌握如何攀爬绳索又快又准，如何保持身体平衡快速走过软木桥，并且告诉孩子们掌握了这些要点，以后在公园与小朋友比赛时就能稳操胜券。这些训练内容是孩子们平时课余生活中的非常感兴趣的内容，将其融入到体育教学中，可使孩子们倍感亲切，在学习过程中也会更加积极。
综上所述，激发幼儿体育学习兴趣需要教师综合考虑统筹推进，既要充分发挥信息手段的作用，又要提高积极的情感，对体育教学模式方法进行改革，融入更多幼儿关切关注的游戏，使他们充分感受到体育学习的快乐，进而激发他们的学习兴趣。
【参考文献】
[1]顾立新.让体育教学更具魅力[J].新课程导学，2012（09）
[2]彭长青.培养幼儿体育兴趣的几点举措[J].教育导刊.幼儿教育，2002（Z1）
[3]张春.多媒体在幼儿体育教学中的运用[J].课程教材教学研究（幼教研究），2011（02）