论文部分内容阅读
结合传统人才培养模式的现状，分析存在的问题，探讨了在高职院校实行基于跨年级专业学习梯队的“专业导师制1＋1＋1”创新人才培养模式。介绍了学生梯队组成、专业导师构成及功能、实施阶段和实践任务，分析了这种模式在提高学生专业认识、技能培养，融合专业导师与学生、高年级与低年级学生之间的关系，全面提升学生的社会认知能力和职业素养方面的积极作用。通过试点专业的实践与探索，学生的技能水平、职业素养和创新能力有明显提高。