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【摘 要】班级是构建一个学校的重要组成部分，班主任的工作能力以及工作态度的好坏直接影响到班级的总体质量。因此，增强班主任的综合素质以及良好的教师形象，是成为一名优秀班主任的基本要求，本文根据近年来班主任的工作经验，针对如何管理高中班级提出几点建议。
【关键词】班主任，工作能力，综合素质，工作经验，高中
【分类号】G635.1
近年来，随着社会的快速发展，人们的生活水平在不断的提高，孩子们的成长环境较之前有了很大的转变。现阶段的学生大部分个性张扬，自我意识过强，甚至对班主任的管教和批评置之不理。校园师生关系在这种情况下变的日渐紧张，要想做好一名优秀的班主任，也并非是一件容易的事情。但是班主任作为班级的组织者和领导者。是连接学生、学校以及家庭的主要桥梁，对学生的成长和学习有非常重要的影响。
要想成为一名优秀的班主任，必须要具备良好的职业素养，要正确的认识班主任的工作本质，同时，要做到对学生的一视同仁，不能维护和偏袒任何学生，对犯错误的学生要给予严格的管控，对进步的学生要给予鼓励。在教学中，要与学生们换为思考，成为学生的朋友，通过与学生之间的交流和沟通，引导学习找到正确的学习和生活的道路。做好高中班主任，还要注意以下几点事项。
1.提升班主任个人素质，树立良好的班主任形象
1.1转变思维模式，改善管理理念
时代在不断的进步和改变，关于教育上的改革也越来越深入，对于学习方法也越来越不拘一格。多种现象已足够的说明，过去的教学模式和班级管理的方法已经不能满足对新时代人才的培养，在这种大环境下，面对充满着个性的高中生，要做好一名优秀的班主任，就不能沿着过去的管理模式，要不断的创新，管理模式要随着时代的改变不断的变化，在平时的教学管理中，要遵照“新课标”的要求，让学生成为课堂的主人，将“因材施教”的教学模式切实的融入到教学中去。
比如在日常的管理中，班主任可以将管理事项分配到学生中去，让每一位学生都能够参与到班级的管理工作中去，高中生具备一定的思维能力以及对事物的独特的看法，如果老师在管理中不关注学生的看法和意见进行强制性的管理，不但不能取得良好的管理效果，反而会引发学生的逆反心理。因此，班主任更应该鼓励学生们能够说出自己对班级管理的看法或意见，班主任根据班级其他学生的支持度决定是否采纳，这种方法不仅可以使学生主动配合班级的管理工作，另外，也更新了教师的教育观念。老师在尊重学生的同时，也能够获取到学生对老师的尊重。
2.提高自身的学识，融入学生的生活
班主任的管理工作是一门艺术，是班主任思想的直接体现。学生在高中时期已经形成自己的性格特点，自己对事物有一定的看法和理解，虽然这些看法不一定都是正确的，但是如何强制性的批判并不能有效的改变学生的观点，反而增强学生的叛逆心理。因此，要管理好一群具有个性色彩的，并且爱好不同的学生，不仅要求班主任具备一定的管理和组织能力，还需要一定的人格魅力能够征服学生。一直以来，学生印象中的班主任大多是刻板，有威严，学生在和班主任直面交流时，不能够用真实的自己去面对，在学生和班主任之间有一层隔阂，不利于师生关系的发展。班主任要改善这一现象，就要不断的丰富自己的知识技能，贴近学生们的生活，与学生成为朋友。
这是一个科技的时代，信息网络非常的发达，学生平时对网络的接触相对较多，老师可以经常的关注网上的流行语或新闻，在日常的管理工作中，适当的应用并与学生们探讨，让学生们看到老师平易近人的一面，消除师生之间的隔阂，使班主任工作能够更好的开展和进行。
比如，学生在课堂上不认真听讲，做小动作时，老师可以用“什么都是浮云，只有学习才给力”等网络用语，让学生了解老师的用意。并且活跃了课堂的气氛，也可以体现出老师幽默的一面，拉近学生和老师之间的管理，增加学生对老师的好感度，但是，在和学生们开玩笑，活跃气氛时也要注意班主任的威严，要把握好威严和平易近人之间的尺度，只有把两者完美的结合，才能够在学生心中树立起“良师益友”的良好形象。
3.注重与学生的沟通方式
班主任日常的管理工作主要是通过传达、沟通以及交流的方式开展的。掌握良好的沟通技巧，是促进班级团结，纠正学生错误以及解决实际问题的有效途径，在与学生沟通时，班主任要注意揣摩学生的心理，采取合适的谈话方式，运用适当的谈话技巧以及交流方式，才会使学生接受老师的批评和管理。
比如，班级中若有学生的脾气比较暴躁，上课经常捣乱，任课老师说几句就会翻脸，很多老师对这样的学生都感到头疼。但是，如果老师能够仔细的观察这些学生的日常表现，就会发现他们虽然脾气不好，但是足够的讲义气，在班级中的人缘也好。在与这样的学生沟通时，要以“讲实际道理的方式“进行交流，要对学生说明，在课堂上扰乱上课氛围，虽然能够开心一时，但是会对周围学习的学生造成较大的影响，有些教学内容比较重要，如果让其他同学因为你的影响没有学到知识，会对别人的学习造成很大的障碍。班主任要利用合适的语言，抓住学生的特点，与学生进行沟通。
4.采用多个渠道做好学生的思想工作
班主任可以通过有关的学习资料以及互联网等方式学习先进的管理和教学经验，不断的去学习成功教育的成功之处，并且要把成功学校中的学生的学习和生活介绍给班里的学生，让学生们体会到付出了就会有收获，这样，不仅提高了教师自身的教育素质和能力，同时也给学生们做了好的榜样，也能够在无形中提醒学生，学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。
结束语
班主任的管理工作具有一定的复杂性和特殊性，管理工作相对比较复杂，通过班主任自身素质的提高、管理方式的创新以及良好的沟通方式，能够有效的促进管理质量。所以，班主任需要在管理的过程中，严格的要求自己，做到为人师表，采用正确并科学的管理模式，真正的成为学生思想和学习上的良师益友，使学生的成长和学习的道路更加的宽广，成为国家的栋梁。
参考文献：
[1] 刘钟梅. 高中班主任管理技巧与方法探讨[J]. 赤子（上中旬）. 2015（24）
[2] 王景军. 谈高中班主任班级管理工作的“粗”、“突”、“疏”[J]. 教育教学论坛. 2012（28）
【关键词】班主任，工作能力，综合素质，工作经验，高中
【分类号】G635.1
近年来，随着社会的快速发展，人们的生活水平在不断的提高，孩子们的成长环境较之前有了很大的转变。现阶段的学生大部分个性张扬，自我意识过强，甚至对班主任的管教和批评置之不理。校园师生关系在这种情况下变的日渐紧张，要想做好一名优秀的班主任，也并非是一件容易的事情。但是班主任作为班级的组织者和领导者。是连接学生、学校以及家庭的主要桥梁，对学生的成长和学习有非常重要的影响。
要想成为一名优秀的班主任，必须要具备良好的职业素养，要正确的认识班主任的工作本质，同时，要做到对学生的一视同仁，不能维护和偏袒任何学生，对犯错误的学生要给予严格的管控，对进步的学生要给予鼓励。在教学中，要与学生们换为思考，成为学生的朋友，通过与学生之间的交流和沟通，引导学习找到正确的学习和生活的道路。做好高中班主任，还要注意以下几点事项。
1.提升班主任个人素质，树立良好的班主任形象
1.1转变思维模式，改善管理理念
时代在不断的进步和改变，关于教育上的改革也越来越深入，对于学习方法也越来越不拘一格。多种现象已足够的说明，过去的教学模式和班级管理的方法已经不能满足对新时代人才的培养，在这种大环境下，面对充满着个性的高中生，要做好一名优秀的班主任，就不能沿着过去的管理模式，要不断的创新，管理模式要随着时代的改变不断的变化，在平时的教学管理中，要遵照“新课标”的要求，让学生成为课堂的主人，将“因材施教”的教学模式切实的融入到教学中去。
比如在日常的管理中，班主任可以将管理事项分配到学生中去，让每一位学生都能够参与到班级的管理工作中去，高中生具备一定的思维能力以及对事物的独特的看法，如果老师在管理中不关注学生的看法和意见进行强制性的管理，不但不能取得良好的管理效果，反而会引发学生的逆反心理。因此，班主任更应该鼓励学生们能够说出自己对班级管理的看法或意见，班主任根据班级其他学生的支持度决定是否采纳，这种方法不仅可以使学生主动配合班级的管理工作，另外，也更新了教师的教育观念。老师在尊重学生的同时，也能够获取到学生对老师的尊重。
2.提高自身的学识，融入学生的生活
班主任的管理工作是一门艺术，是班主任思想的直接体现。学生在高中时期已经形成自己的性格特点，自己对事物有一定的看法和理解，虽然这些看法不一定都是正确的，但是如何强制性的批判并不能有效的改变学生的观点，反而增强学生的叛逆心理。因此，要管理好一群具有个性色彩的，并且爱好不同的学生，不仅要求班主任具备一定的管理和组织能力，还需要一定的人格魅力能够征服学生。一直以来，学生印象中的班主任大多是刻板，有威严，学生在和班主任直面交流时，不能够用真实的自己去面对，在学生和班主任之间有一层隔阂，不利于师生关系的发展。班主任要改善这一现象，就要不断的丰富自己的知识技能，贴近学生们的生活，与学生成为朋友。
这是一个科技的时代，信息网络非常的发达，学生平时对网络的接触相对较多，老师可以经常的关注网上的流行语或新闻，在日常的管理工作中，适当的应用并与学生们探讨，让学生们看到老师平易近人的一面，消除师生之间的隔阂，使班主任工作能够更好的开展和进行。
比如，学生在课堂上不认真听讲，做小动作时，老师可以用“什么都是浮云，只有学习才给力”等网络用语，让学生了解老师的用意。并且活跃了课堂的气氛，也可以体现出老师幽默的一面，拉近学生和老师之间的管理，增加学生对老师的好感度，但是，在和学生们开玩笑，活跃气氛时也要注意班主任的威严，要把握好威严和平易近人之间的尺度，只有把两者完美的结合，才能够在学生心中树立起“良师益友”的良好形象。
3.注重与学生的沟通方式
班主任日常的管理工作主要是通过传达、沟通以及交流的方式开展的。掌握良好的沟通技巧，是促进班级团结，纠正学生错误以及解决实际问题的有效途径，在与学生沟通时，班主任要注意揣摩学生的心理，采取合适的谈话方式，运用适当的谈话技巧以及交流方式，才会使学生接受老师的批评和管理。
比如，班级中若有学生的脾气比较暴躁，上课经常捣乱，任课老师说几句就会翻脸，很多老师对这样的学生都感到头疼。但是，如果老师能够仔细的观察这些学生的日常表现，就会发现他们虽然脾气不好，但是足够的讲义气，在班级中的人缘也好。在与这样的学生沟通时，要以“讲实际道理的方式“进行交流，要对学生说明，在课堂上扰乱上课氛围，虽然能够开心一时，但是会对周围学习的学生造成较大的影响，有些教学内容比较重要，如果让其他同学因为你的影响没有学到知识，会对别人的学习造成很大的障碍。班主任要利用合适的语言，抓住学生的特点，与学生进行沟通。
4.采用多个渠道做好学生的思想工作
班主任可以通过有关的学习资料以及互联网等方式学习先进的管理和教学经验，不断的去学习成功教育的成功之处，并且要把成功学校中的学生的学习和生活介绍给班里的学生，让学生们体会到付出了就会有收获，这样，不仅提高了教师自身的教育素质和能力，同时也给学生们做了好的榜样，也能够在无形中提醒学生，学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。
结束语
班主任的管理工作具有一定的复杂性和特殊性，管理工作相对比较复杂，通过班主任自身素质的提高、管理方式的创新以及良好的沟通方式，能够有效的促进管理质量。所以，班主任需要在管理的过程中，严格的要求自己，做到为人师表，采用正确并科学的管理模式，真正的成为学生思想和学习上的良师益友，使学生的成长和学习的道路更加的宽广，成为国家的栋梁。
参考文献：
[1] 刘钟梅. 高中班主任管理技巧与方法探讨[J]. 赤子（上中旬）. 2015（24）
[2] 王景军. 谈高中班主任班级管理工作的“粗”、“突”、“疏”[J]. 教育教学论坛. 2012（28）