论文部分内容阅读
教育在乡村振兴战略中具有基础性、先导性作用,推进乡村教育振兴,关系着广大农民的切身利益。在当前农村普遍缺乏人才的情况下,只有系统普及农村基础教育,才能让更多的人通过学习科学知识,掌握先进的生产技能,推动乡村振兴战略的实施。山东省作为教育部支持建设乡村教育振兴先行区试点的唯一省份,近年来一直大力补齐乡村教育短板,推动城乡教育一体化发展,创新乡村教育改革发展。本文以山东省作为研究对象,构建农村基础教育发展水平评价指标体系,采用因子分析法,运用SPSS软件对相关指标进行数据处理和综合分析评价,并针对其发展中存在的问题提出相应的改进建议。