现代认知理论在低年级解决问题教学中的应用

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现代认知理论认为:学生解决问题的一般心理活动的过程:先是一道完整的问题反映人大脑皮层后,形成表象,对题目的整体有了一个大致的了解,然后大脑对表象加以整理,排除无关因素,概括出数量间的关系,选择运算方法,最后列式解答.这里值得一提的是表象的清晰程度,能直接影响学生第二步的思维活动,而第二步则是学生进行一系列思维活动的过程,是解决问题的关键.
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