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摘要：当今社会中，“重文轻体“现象十分普遍，这种现象是不合理、不科学的，在素质教育全面发展的今天，健康教育逐渐引起人们的关注和重视，并逐渐付诸于行动。武术是我国几千年历史文明孕育下的体育项目，其民族文化内涵、拳理以及健身等受到人们的喜爱。高中阶段的学生面临着人生的重要转折，高考是学生知识水平，也是身体意志品质的考验。在高中阶段开展武术教学是十分必要的，本文就高中武术教学开展现状及对策进行分析和研究。
关键词：高中武术教学；现状；对策
中图分类号：G852
我国武术中含有很多优秀的传统文化，蕴含着丰富的文化精髓，是我國的国粹，在全民健身、发展传统体育中具有十分重要的作用。当前，我国教育部门已经将武术作为基础性课程纳入到教育工作中，对教学的课时、考核标准等进行确定，高中阶段应提高对武术教学的重视。但是在实际的教学中，高中武术教学还存在着一定的问题，制约着武术教学效果的实现，因此需要采取有效地对策推进武术教学的顺利、高效开展。
一、高中武术教学开展的现状
当前新课改不断推进，高中武术教学的呼声日渐高涨，但是学校对于武术教学的重视程度并不高，重文轻体的现象依旧普遍存在，高中阶段的教育还以文化课成绩的提升作为核心内容，体育课被边缘化[1]。由于受到传统教育理念的影响，高考升学率依旧是评价学校的重要指标，学校、教师以及家长学生都将成绩提升作为主要的任务。限制小学科的发展，将其边缘化，体育教学就是其中一个。
相比于其他体育教学内容，武术对于教学场地以及器材的要求不高，但是并不是不需要场地以及器材。当前高中体育教学中，缺少专门的体育器材和场所，武术教学需要临时选择教学场地，而且高中阶段的学生以及班级都比较多，武术教学用地也比较紧张，班级之间相互影响，学生的注意力无法集中，教学效果并不高。
学生对武术的了解和兴趣一般是来自于电视，但是当学生真正学习武术后会发现并没有达到电影电视中的效果，学习兴趣也就不高，更多是应付学习。还有些高中没有开展武术教学，主要是教学与学生的心理需要有矛盾，并且缺少武术教师、教材等，武术教学很难顺利开展。
由于武术动作比较复杂，动作量多，不同的动作需要联系者有很强的记忆力，武术动作注重的是衔接，为了更好地使動作更加熟练，需要多次训练，在训练过程中需要有教师进行指导，武术技能不是短时间就能够掌握的，需要大量的实践。在高中武术教学中，专业的武术教师数量并不足，很多教师都是临阵磨枪[2]，在课堂上随意比划，教学质量并不高。
二、高中武术教学的有效对策
1、提高对武术教学的重视
为了更好的促进武术教学的开展，应提高对武术教学的重视程度，需要教育部门以及学校领导高度重视，加强对武术教育的宣传，提高学生的学习兴趣，认识到武术教学不仅能够提高身体素质，还是德育教育的有效方式。
为了更好地使高中武术教学顺利开展，教育部门需要制定相关的政策法规，完善教育制度，将体育事业放在重要的位置上，加强对武术教育的监督以及评价，定期对武术教学的开展情况进行调查，全面评价教学质量和实际情况[3]。对高中学校审核办学质量时，需要将体育和德育教育纳入到其中，加强传统文化的宣传力度，保证武术教学的有效落实，适当增加武术教学的时间，提高对武术教学的重视，促进学生综合素质能力的全面提升。
2、完善教学内容和方法
要提高对高中武术教育的重视，加强对武术教育的研究，由专业人员对教材进行更新和完善，积极发挥武术教师的作用，提高武术教学的实用性，使其能够被学生理解和接受。
更新教材后，还应对现有的武术教学方法进行变革，依据学生的认知以及接受能力，进一步完善教学方法，可以通过小组合作的形式提高学生的学习兴趣，强化学生的团队合作意识，在加强人际交往的同时提高武术学习的水平[4]。在武术教学中应积极发挥学生的个人见解，提高学生的主动性和创造性，提升学生的思维能力。
在教学过程中，应使用灵活多样的教学方法，通过分步教学，避免教学内容的单一，根据实际的武术教学效果使用灵活性的教学方法，综合使用多样化的教学方法，实现因材施教，结合学生的特点选择合适的教学方法，对于学生学习效果的评价也应是多样化的，依据学生的学习能力对学生进行评价，满足其求知的欲望。在武术教学过程中，应循序渐进，从简入繁、从易到难，可以通过多媒体将复杂的武术动作进行分解，更好的指导学生学习。
3、提高武术教师素质能力
要使高中武术教学实现良好的效果，还应努力提高武术教师的素质能力，强化教师队伍的建设。在教育部门的带领下，加强对高中武术教师的教育培训力度，提高教师的专业技能，增加专业武术教师的数量。高中学校应极大对武术教师的录取比例，积极引进专业的武术人才。
专业的武术人才进入到高中后，需要对其进行教学方法的培训，根据武术教学的目标以及学生的实际情况，使培训方法更具针对性，促进武术教师理论以及文化素质的提升，能够更好地为学生传授武术知识，促进武术教学效果的顺利实现。
4、加强武术场地以及器材的投入
高中武术教育教学的开展需要有完善的场地以及器材作保障，因此教育部门以及学校加强对武术场地以及器材的投入力度，使武术教学有专门的场地，班级之间不会影响彼此，避免学生受外界因素的影响，促进高中武术教学效果的有效提升。
结束语：
当前高中武术教学中，武术价值的体现依旧不足，还存在着很多问题，高中武术教学还有很长的路要走。应努力提高对高中阶段武术教学的重视，将武术教学真正落实到高中教学中，在教育部门的引导和帮助下，积极采用新性的教学方式和方法，提高学生对武术学习的兴趣，加强师资队伍的建设，增加武术场地以及器材的投入，根据时代发展的情况，积极改善高中武术教学中的不利影响因素，进一步弘扬我国的传统文化，使武术运动更加广泛的开展。
参考文献：
[1]戚幼丽.普通高中武术教学现状与对策研究[J].改革与开放，2010，12：133.
[2]窦林.南京市高中武术课开展现状及优化路径研究[J].体育科技文献通报，2015，09：7-8+23.
[3]张惠娟.高中体育武术教学现状与对策研究[J].当代体育科技，2015，25：238+240.
[4]侯涛.青岛市高中武术教学开展现状的研究[J].科教文汇（下旬刊），2012，04：150+155.
关键词：高中武术教学；现状；对策
中图分类号：G852
我国武术中含有很多优秀的传统文化，蕴含着丰富的文化精髓，是我國的国粹，在全民健身、发展传统体育中具有十分重要的作用。当前，我国教育部门已经将武术作为基础性课程纳入到教育工作中，对教学的课时、考核标准等进行确定，高中阶段应提高对武术教学的重视。但是在实际的教学中，高中武术教学还存在着一定的问题，制约着武术教学效果的实现，因此需要采取有效地对策推进武术教学的顺利、高效开展。
一、高中武术教学开展的现状
当前新课改不断推进，高中武术教学的呼声日渐高涨，但是学校对于武术教学的重视程度并不高，重文轻体的现象依旧普遍存在，高中阶段的教育还以文化课成绩的提升作为核心内容，体育课被边缘化[1]。由于受到传统教育理念的影响，高考升学率依旧是评价学校的重要指标，学校、教师以及家长学生都将成绩提升作为主要的任务。限制小学科的发展，将其边缘化，体育教学就是其中一个。
相比于其他体育教学内容，武术对于教学场地以及器材的要求不高，但是并不是不需要场地以及器材。当前高中体育教学中，缺少专门的体育器材和场所，武术教学需要临时选择教学场地，而且高中阶段的学生以及班级都比较多，武术教学用地也比较紧张，班级之间相互影响，学生的注意力无法集中，教学效果并不高。
学生对武术的了解和兴趣一般是来自于电视，但是当学生真正学习武术后会发现并没有达到电影电视中的效果，学习兴趣也就不高，更多是应付学习。还有些高中没有开展武术教学，主要是教学与学生的心理需要有矛盾，并且缺少武术教师、教材等，武术教学很难顺利开展。
由于武术动作比较复杂，动作量多，不同的动作需要联系者有很强的记忆力，武术动作注重的是衔接，为了更好地使動作更加熟练，需要多次训练，在训练过程中需要有教师进行指导，武术技能不是短时间就能够掌握的，需要大量的实践。在高中武术教学中，专业的武术教师数量并不足，很多教师都是临阵磨枪[2]，在课堂上随意比划，教学质量并不高。
二、高中武术教学的有效对策
1、提高对武术教学的重视
为了更好的促进武术教学的开展，应提高对武术教学的重视程度，需要教育部门以及学校领导高度重视，加强对武术教育的宣传，提高学生的学习兴趣，认识到武术教学不仅能够提高身体素质，还是德育教育的有效方式。
为了更好地使高中武术教学顺利开展，教育部门需要制定相关的政策法规，完善教育制度，将体育事业放在重要的位置上，加强对武术教育的监督以及评价，定期对武术教学的开展情况进行调查，全面评价教学质量和实际情况[3]。对高中学校审核办学质量时，需要将体育和德育教育纳入到其中，加强传统文化的宣传力度，保证武术教学的有效落实，适当增加武术教学的时间，提高对武术教学的重视，促进学生综合素质能力的全面提升。
2、完善教学内容和方法
要提高对高中武术教育的重视，加强对武术教育的研究，由专业人员对教材进行更新和完善，积极发挥武术教师的作用，提高武术教学的实用性，使其能够被学生理解和接受。
更新教材后，还应对现有的武术教学方法进行变革，依据学生的认知以及接受能力，进一步完善教学方法，可以通过小组合作的形式提高学生的学习兴趣，强化学生的团队合作意识，在加强人际交往的同时提高武术学习的水平[4]。在武术教学中应积极发挥学生的个人见解，提高学生的主动性和创造性，提升学生的思维能力。
在教学过程中，应使用灵活多样的教学方法，通过分步教学，避免教学内容的单一，根据实际的武术教学效果使用灵活性的教学方法，综合使用多样化的教学方法，实现因材施教，结合学生的特点选择合适的教学方法，对于学生学习效果的评价也应是多样化的，依据学生的学习能力对学生进行评价，满足其求知的欲望。在武术教学过程中，应循序渐进，从简入繁、从易到难，可以通过多媒体将复杂的武术动作进行分解，更好的指导学生学习。
3、提高武术教师素质能力
要使高中武术教学实现良好的效果，还应努力提高武术教师的素质能力，强化教师队伍的建设。在教育部门的带领下，加强对高中武术教师的教育培训力度，提高教师的专业技能，增加专业武术教师的数量。高中学校应极大对武术教师的录取比例，积极引进专业的武术人才。
专业的武术人才进入到高中后，需要对其进行教学方法的培训，根据武术教学的目标以及学生的实际情况，使培训方法更具针对性，促进武术教师理论以及文化素质的提升，能够更好地为学生传授武术知识，促进武术教学效果的顺利实现。
4、加强武术场地以及器材的投入
高中武术教育教学的开展需要有完善的场地以及器材作保障，因此教育部门以及学校加强对武术场地以及器材的投入力度，使武术教学有专门的场地，班级之间不会影响彼此，避免学生受外界因素的影响，促进高中武术教学效果的有效提升。
结束语：
当前高中武术教学中，武术价值的体现依旧不足，还存在着很多问题，高中武术教学还有很长的路要走。应努力提高对高中阶段武术教学的重视，将武术教学真正落实到高中教学中，在教育部门的引导和帮助下，积极采用新性的教学方式和方法，提高学生对武术学习的兴趣，加强师资队伍的建设，增加武术场地以及器材的投入，根据时代发展的情况，积极改善高中武术教学中的不利影响因素，进一步弘扬我国的传统文化，使武术运动更加广泛的开展。
参考文献：
[1]戚幼丽.普通高中武术教学现状与对策研究[J].改革与开放，2010，12：133.
[2]窦林.南京市高中武术课开展现状及优化路径研究[J].体育科技文献通报，2015，09：7-8+23.
[3]张惠娟.高中体育武术教学现状与对策研究[J].当代体育科技，2015，25：238+240.
[4]侯涛.青岛市高中武术教学开展现状的研究[J].科教文汇（下旬刊），2012，04：150+155.