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摘要：美术作为一门培养学生艺术能力的学科，在新教育模式下的发展越来越受到关注。美术教育重在培养学生的审美教育，使学生善于发现生活中的艺术美，从审美的角度感受生活。
关键词：初中美術；教学；审美能力；培养；途径
作为一门艺术教育课程，初中美术课是增进学生的美学素养，促进学生智力发展和审美能力提高的重要途径。然而受传统教育教学方式的影响和束缚，初中美术教学远未体现其应有的价值。在此，笔者就创新美术教学，提高学生的审美能力，谈谈个人的观点和看法。
一、美术教学在培养学生审美能力中的作用
1、美术教学可以帮助初中学生开阔眼界，扩大知识领域。世界是极其广阔的，生活的内容是无比丰富的。
2、美术教学可以陶冶初中生的思想情操、提高精神境界。美术教学主要表现在它是一种感觉与理解、感情与认识相统一的精神交流活动。是陶冶思想情操，提高精神境界的主要课堂之一。
3、美术教学是提高艺术素养和审美能力最重要的途径。美术教学是按照美的原则教育学生的课堂，课堂对初中生起着美的教育作用，从而提高初中生欣赏艺术的能力。
二、初中美术教学中培养学生审美能力的途径
1、正确认识审美教育，践行审美教学。审美教育在中学教育阶段一个非常重要的方面，它具体是指通过形象塑造，熏陶学生，启迪感染学生，在潜移默化中塑造学生的灵魂。正所谓：春风化雨，润物无声。美术教学，与审美教育有着不解之缘。将美育渗透到美术教学过程中，让学生在学习的同时获得美的感悟，受到美的熏陶，使学生在心理上更加成熟，人格上趋向完美。但是，教师应如何在教学中渗透美育呢？笔者认为“学生审美能力包括两个方面：一是学生在感受美、鉴赏美的活动中对审美对象的感知力、理解力、想象力、联想力等心理活动；一是学生在表现美和创造美的活动中形成的各种能力。”这就为我们的美育教学指明了方向，教师应针对学生的年龄特点和心理特征，精心挖掘教材中的美，引导学生品味和欣赏美，让学生得到美的熏陶，增强美的享受，提高他们的审美能力。
2、培养学生正确的价值观。初中学生的人生观、价值观与审美观正处于萌芽阶段。我们都知道，美术的实践性很强，学生只有通过自身的实践才能够实现审美能力与艺术素养的提高。因此，在引导学生自主学习的同时，我们作为新世纪的教师，也要本着对学生、对自己负责的态度，做好自己应该做的工作。在素质教育的今天，我们美术教师要通过各种各样的美，如艺术品的美、生活的美、世界的美，来帮助学生感受、体会美的规律，让学生通过自己的感官去感受美。
3、采用情境教学的模式，激发学生的学习兴趣。在美术教学中，教师要根据每个学生的特点，合理安排教学内容进度，采用针对性、趣味性的教学方法，在新课程的开展中采用情境教学的方式，激发学生的求知欲、探索欲。传统教学中，学生及家长都缺乏学习美术的意识，所以教师一般在美术教学中采用模仿的教学手段，扼杀了学生的学习欲望，逐渐失去了对美术学习的兴趣。在新课改的教学模式下，美术教育作为全面型人才培养的一个关键环节，模仿的教学方法已不再适用，所以教师要想方设法地提高学生对美术的学习兴趣，同时不断提升自身的美术修养，充分做好课堂备课，精心选择学习素材，合理安排教学进度，营造和谐、活跃、生动形象的课堂氛围；要善于利用多形式的教学手段，激发学生的学习求知欲，提高学生的审美能力。
4、注重培养学生美感。美术的存在基于它的外部形式，它是视觉直接反映的造型艺术。教师在美术教学中，首先要让学生了解美术的审美形式，主要包括形状、色彩、轮廓、线条等。自然界中存在许多美好的事物，如气势磅礴的高山、倾泻而下的河流、绿意盎然的丛林等，通过引导学生对美好事物的感知，使学生不断提高对美感的认识，增强对美感的整体感悟，培养学生感受美、发现美的能力。然而作为学生感悟的素材并不是任何审美形式都适用的，即学生美感的培养需要教师的正确引导，正确挖掘对美感的认知形式。
5、活跃课堂氛围，丰富教学形式，培养学生的审美意识。在初中美术课程学习中，教师要注重培养学生的审美能力，通过艺术欣赏的教学方式，让学生在审美的规律下不断提高对审美的认识，发散学生的思维，让学生在艺术欣赏的感悟中不断展开对美好事物的想象。在美术课堂学习时，教师要采用丰富的教学方法，利用多形式的教学手段，活跃课堂学习氛围，在教学中利用现有的教学资源，如多媒体教学工具等进行教学活动。教师要采用课堂讨论的形式，培养学生对审美能力的体验、感悟、判断、鉴别等，培养学生的审美情趣，增强学生的审美意识。在学生审美能力培养过程中，丰富多彩的教学方式是提升学生审美能力的关键。
三、注重课后拓展，拓宽学习领域
课后的拓展是美术教学的延伸，是培养中学生审美能力的辅助途径。课后拓展、课外活动的开展要围绕学生审美能力提高而开展。本人的美术教师朋友给本人提了一个建议，可以充分利用课前的五分钟，每节课让一个初中学生来展示。因为教材给予我们的信息不足以满足学生的实际发展需要，课后拓展内容可以涉猎美术范围的任何资料和信息，比如绘画、摄影、电影、戏曲、雕塑、卡通与动画、服装与美食、园林、城市与建筑、流行与时尚、旅游？？每次上课前五分钟，让学生上台演，这一活动进行了一个学年，收到了预想的效果，学生对于美术知识的积累丰富了，了解的相关知识也逐渐在增多，对一些美术名作、名家能分析知道得也更透彻了，美术课堂上的参与意识增强了。也有了一定的欣赏美术作品的能力和欣赏美的能力。
总之，初中美术教学对于培养学生的审美素养是非常重要的，通过对美术作品的学习，引导学生的审美感向，提高学生的艺术水平，为以后的发展奠定良好的基础。与此同时，教师还应注重教学方法的完善与创新，以切实提高学生的综合艺术素养。
参考文献
[1] 张桂木.美术课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2002：43.
[2] 丁晓萍.启迪灵性的教学―谈美术教学中创新意识的培养.现代教学，2009，5.
关键词：初中美術；教学；审美能力；培养；途径
作为一门艺术教育课程，初中美术课是增进学生的美学素养，促进学生智力发展和审美能力提高的重要途径。然而受传统教育教学方式的影响和束缚，初中美术教学远未体现其应有的价值。在此，笔者就创新美术教学，提高学生的审美能力，谈谈个人的观点和看法。
一、美术教学在培养学生审美能力中的作用
1、美术教学可以帮助初中学生开阔眼界，扩大知识领域。世界是极其广阔的，生活的内容是无比丰富的。
2、美术教学可以陶冶初中生的思想情操、提高精神境界。美术教学主要表现在它是一种感觉与理解、感情与认识相统一的精神交流活动。是陶冶思想情操，提高精神境界的主要课堂之一。
3、美术教学是提高艺术素养和审美能力最重要的途径。美术教学是按照美的原则教育学生的课堂，课堂对初中生起着美的教育作用，从而提高初中生欣赏艺术的能力。
二、初中美术教学中培养学生审美能力的途径
1、正确认识审美教育，践行审美教学。审美教育在中学教育阶段一个非常重要的方面，它具体是指通过形象塑造，熏陶学生，启迪感染学生，在潜移默化中塑造学生的灵魂。正所谓：春风化雨，润物无声。美术教学，与审美教育有着不解之缘。将美育渗透到美术教学过程中，让学生在学习的同时获得美的感悟，受到美的熏陶，使学生在心理上更加成熟，人格上趋向完美。但是，教师应如何在教学中渗透美育呢？笔者认为“学生审美能力包括两个方面：一是学生在感受美、鉴赏美的活动中对审美对象的感知力、理解力、想象力、联想力等心理活动；一是学生在表现美和创造美的活动中形成的各种能力。”这就为我们的美育教学指明了方向，教师应针对学生的年龄特点和心理特征，精心挖掘教材中的美，引导学生品味和欣赏美，让学生得到美的熏陶，增强美的享受，提高他们的审美能力。
2、培养学生正确的价值观。初中学生的人生观、价值观与审美观正处于萌芽阶段。我们都知道，美术的实践性很强，学生只有通过自身的实践才能够实现审美能力与艺术素养的提高。因此，在引导学生自主学习的同时，我们作为新世纪的教师，也要本着对学生、对自己负责的态度，做好自己应该做的工作。在素质教育的今天，我们美术教师要通过各种各样的美，如艺术品的美、生活的美、世界的美，来帮助学生感受、体会美的规律，让学生通过自己的感官去感受美。
3、采用情境教学的模式，激发学生的学习兴趣。在美术教学中，教师要根据每个学生的特点，合理安排教学内容进度，采用针对性、趣味性的教学方法，在新课程的开展中采用情境教学的方式，激发学生的求知欲、探索欲。传统教学中，学生及家长都缺乏学习美术的意识，所以教师一般在美术教学中采用模仿的教学手段，扼杀了学生的学习欲望，逐渐失去了对美术学习的兴趣。在新课改的教学模式下，美术教育作为全面型人才培养的一个关键环节，模仿的教学方法已不再适用，所以教师要想方设法地提高学生对美术的学习兴趣，同时不断提升自身的美术修养，充分做好课堂备课，精心选择学习素材，合理安排教学进度，营造和谐、活跃、生动形象的课堂氛围；要善于利用多形式的教学手段，激发学生的学习求知欲，提高学生的审美能力。
4、注重培养学生美感。美术的存在基于它的外部形式，它是视觉直接反映的造型艺术。教师在美术教学中，首先要让学生了解美术的审美形式，主要包括形状、色彩、轮廓、线条等。自然界中存在许多美好的事物，如气势磅礴的高山、倾泻而下的河流、绿意盎然的丛林等，通过引导学生对美好事物的感知，使学生不断提高对美感的认识，增强对美感的整体感悟，培养学生感受美、发现美的能力。然而作为学生感悟的素材并不是任何审美形式都适用的，即学生美感的培养需要教师的正确引导，正确挖掘对美感的认知形式。
5、活跃课堂氛围，丰富教学形式，培养学生的审美意识。在初中美术课程学习中，教师要注重培养学生的审美能力，通过艺术欣赏的教学方式，让学生在审美的规律下不断提高对审美的认识，发散学生的思维，让学生在艺术欣赏的感悟中不断展开对美好事物的想象。在美术课堂学习时，教师要采用丰富的教学方法，利用多形式的教学手段，活跃课堂学习氛围，在教学中利用现有的教学资源，如多媒体教学工具等进行教学活动。教师要采用课堂讨论的形式，培养学生对审美能力的体验、感悟、判断、鉴别等，培养学生的审美情趣，增强学生的审美意识。在学生审美能力培养过程中，丰富多彩的教学方式是提升学生审美能力的关键。
三、注重课后拓展，拓宽学习领域
课后的拓展是美术教学的延伸，是培养中学生审美能力的辅助途径。课后拓展、课外活动的开展要围绕学生审美能力提高而开展。本人的美术教师朋友给本人提了一个建议，可以充分利用课前的五分钟，每节课让一个初中学生来展示。因为教材给予我们的信息不足以满足学生的实际发展需要，课后拓展内容可以涉猎美术范围的任何资料和信息，比如绘画、摄影、电影、戏曲、雕塑、卡通与动画、服装与美食、园林、城市与建筑、流行与时尚、旅游？？每次上课前五分钟，让学生上台演，这一活动进行了一个学年，收到了预想的效果，学生对于美术知识的积累丰富了，了解的相关知识也逐渐在增多，对一些美术名作、名家能分析知道得也更透彻了，美术课堂上的参与意识增强了。也有了一定的欣赏美术作品的能力和欣赏美的能力。
总之，初中美术教学对于培养学生的审美素养是非常重要的，通过对美术作品的学习，引导学生的审美感向，提高学生的艺术水平，为以后的发展奠定良好的基础。与此同时，教师还应注重教学方法的完善与创新，以切实提高学生的综合艺术素养。
参考文献
[1] 张桂木.美术课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2002：43.
[2] 丁晓萍.启迪灵性的教学―谈美术教学中创新意识的培养.现代教学，2009，5.