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基于现代道德理论、建构主义理论和现代心理健康教育理论构建＂SKT＂德育教学模式,在教学过程中转化为六个基本环节：确定主题—创设情境—感受体验—分享交流—总结提炼—实践应用。通过学生乐于参与的活动,在教师的启迪和帮助下,使学生在快乐体验的过程中,通过理解和内化,提升道德修养。
中等职业学校“SKT”德育教学模式改革
【摘 要】
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基于现代道德理论、建构主义理论和现代心理健康教育理论构建＂SKT＂德育教学模式,在教学过程中转化为六个基本环节：确定主题—创设情境—感受体验—分享交流—总结提炼—实践应用
【机 构】
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株洲市中等职业学校
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2011年5期
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