“互联网+”背景下基于ZPD理论的大学英语听说课程混合教学模式课堂教学设计与研究

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“互联网+”技术的发展为高等教育信息化带来了新的机遇。笔者结合我校实际的教学环境、教学内容和学生特点,将“互联网+”背景下的混合教学模式(Blending Learning)运用于我校大学英语听说课程的教学实践。本文基于维果茨基的“最近发展区”理论(Zone of Proximate Development,简称ZPD),以《大学英语听说3》课程的第二单元“Emotions speak louder than words”为例,将网络在线教学和传统课堂教学相结合,进行混合式教学模式的课堂教学设计与实践研究
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