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【摘要】身体是一切的根本，所以体育课程对于学生来说是非常重要的，故此，在教学中，老师不仅要重视体育教学，还需要想办法提高学生在体育课堂上的学习兴趣，加强学生的身体锻炼，提高他们的身体素质。
【关键词】初中体育 学生兴趣 教学策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0196-01
对于现代的初中生来说，体育课程是一门非常累的课程，所以部分的初中生是不喜欢上体育课的，特别是女生。故此，本文就对如何提高学生在初中体育课堂上的兴趣作出以下的分析，从中探讨出提高学生兴趣的教学策略。
一、建立兴趣小组，进行小组合作学习
为了更好地引起学生在初中体育课堂中的兴趣，提高初中体育教学效率，提高学生的身体素质，故此，在初中体育课堂上，老师可以通过建立兴趣小组，为学生建立一个合作学习的平台，提高学生的学习兴趣。进行兴趣小组，顾名思义，就是要根据学生的学习兴趣来进行分组，所以在初中体育课堂上，老师首先就要了解同学的学习兴趣，从而更好地进行分组。比如，在体育课堂上，老师可以做一个兴趣调查，例如老师事先准备好调查问卷，然后让学生根据自己的兴趣来填写问卷，比如问卷可以设置以下的问题：
你比较感兴趣的体育项目有：（根据自己的兴趣喜好，请在项目前面的括号写上序号，例如，你最喜欢羽毛球，那么就在羽毛球前面的括号上写上“1”，然后依次按照自己的喜好在相应的体育项目上写上序号）
（ ）羽毛球
（ ）篮球
（ ）乒乓球
（ ）足球
（ ）瑜伽
（ ）其他（在括号里写上自己喜欢的体育项目）
然后通过调查问卷，老师就可以了解到学生的兴趣所在，然后就可以很好地根据学生的兴趣来进行分组，组建成兴趣小组。例如，为了更好地引起学生的兴趣，提高学生在课堂上的积极性，老师就可以在每节课预留出一定的时间来让学生进行自由活动，比如A学生喜欢羽毛球，那么A学生在自由活动时间就可以与羽毛球小组的其他成员一起打羽毛球。根据学生的兴趣，从而组建兴趣学习小组，不仅可以提高学生在课堂上的积极性，还能加强学生之间的交流，从而更好地加强学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。
二、进行游戏教学，提高学生的兴趣
游戏是最能引起学生注意力的项目之一，故此，要想提高学生在初中体育课堂上的学习兴趣，提高学生的体育锻炼，老师就可以在初中体育课堂上进行游戏教学，提高学生在体育课堂上的兴趣。在进行游戏教学时，老师应该要根据不同的教学情况来设计不同的游戏，比如，为了提高学生肢体的灵活度，那么老师就可以设计单人游戏，比如设计“独脚奔跑比赛”，学生在比赛的时候需要把其中的一只脚抬起来，在最短时间内到达终点的同学为胜利。通过设计这样的竞争游戏，不仅可以很好地提高学生在课堂上的参与度，还能提高老师对于学生的了解，老师可以根据学生的比赛情况来掌握学生的身体素质，从而更好地调整自己的教学。如果老师想要提高学生之间的合作性以及协调性，那么老师就可以设计一些团体游戏，比如“二人三足”的游戏，在进行“二人三足”比赛的时候就是考验学生的合作性以及肢体协调型的过程。故此，老师在进行游戏教学时，一定要根据自己的教学目标来设计相应的游戏，这样才能有针对性地进行教学，有目的地提高学生的身体素质。
三、进行示范教学，发挥榜样作用
在体育教学中，相應的示范是必不可小的，所以，为了更好地引起学生在初中体育课堂上的学习兴趣，不仅老师要做好相应的示范教学，老师还可以让学生做好相应的示范教学，从而更好地吸引学生的注意力。首先，老师要做好相应的示范教学，比如在进行一些体育动作教学时，例如在进行羽毛球教学时，老师要教学生正确的发球动作，那么老师就要做好相应的示范教学，将发球的动作进行分解，让学生更加清晰地了解发球动作，从而更好地进行学习。通过老师的示范教学，学生可以清晰明了地掌握体育动作的要领，从而更加容易地进行学习，提高学生的学习效率，提高初中体育的课堂教学效率。除了老师要做好相应的示范教学外，为了更好地引起学生的注意力，提高学生在体育课堂上的集中力，老师还可以让学生进行示范教学，发挥出榜样的作用。例如，在进行篮球教学时，为了更好地教授学生关于“三步扣篮”的动作，老师可以让班级中打篮球比较出色的同学进行示范，通过这些学生的示范教学，老师就可以很好地构建出学生的榜样，从而更好地吸引学生向榜样看齐，从而更好地提高学生在初中体育课堂上的兴趣，提高学生的积极性。
体育是学生锻炼身体的主要课程，特别是对于初中生来说，体育课是非常重要的，因为初中生正处于青春期，正是身体成长的好时期。所以，初中体育老师应该不断地完善教学方法，提高学生在体育课堂上的兴趣，从而更好地锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，让学生在最好的状态下成长。
参考文献：
[1]王明刚.论如何在初中体育教学中培养学生的体育兴趣[J]. 神州，2013，05：127.
[2]陈轶中.兴趣教学法在初中体育中的应用[J].才智，2013，22：61.
[3]冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012，09：97-98.
【关键词】初中体育 学生兴趣 教学策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0196-01
对于现代的初中生来说，体育课程是一门非常累的课程，所以部分的初中生是不喜欢上体育课的，特别是女生。故此，本文就对如何提高学生在初中体育课堂上的兴趣作出以下的分析，从中探讨出提高学生兴趣的教学策略。
一、建立兴趣小组，进行小组合作学习
为了更好地引起学生在初中体育课堂中的兴趣，提高初中体育教学效率，提高学生的身体素质，故此，在初中体育课堂上，老师可以通过建立兴趣小组，为学生建立一个合作学习的平台，提高学生的学习兴趣。进行兴趣小组，顾名思义，就是要根据学生的学习兴趣来进行分组，所以在初中体育课堂上，老师首先就要了解同学的学习兴趣，从而更好地进行分组。比如，在体育课堂上，老师可以做一个兴趣调查，例如老师事先准备好调查问卷，然后让学生根据自己的兴趣来填写问卷，比如问卷可以设置以下的问题：
你比较感兴趣的体育项目有：（根据自己的兴趣喜好，请在项目前面的括号写上序号，例如，你最喜欢羽毛球，那么就在羽毛球前面的括号上写上“1”，然后依次按照自己的喜好在相应的体育项目上写上序号）
（ ）羽毛球
（ ）篮球
（ ）乒乓球
（ ）足球
（ ）瑜伽
（ ）其他（在括号里写上自己喜欢的体育项目）
然后通过调查问卷，老师就可以了解到学生的兴趣所在，然后就可以很好地根据学生的兴趣来进行分组，组建成兴趣小组。例如，为了更好地引起学生的兴趣，提高学生在课堂上的积极性，老师就可以在每节课预留出一定的时间来让学生进行自由活动，比如A学生喜欢羽毛球，那么A学生在自由活动时间就可以与羽毛球小组的其他成员一起打羽毛球。根据学生的兴趣，从而组建兴趣学习小组，不仅可以提高学生在课堂上的积极性，还能加强学生之间的交流，从而更好地加强学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。
二、进行游戏教学，提高学生的兴趣
游戏是最能引起学生注意力的项目之一，故此，要想提高学生在初中体育课堂上的学习兴趣，提高学生的体育锻炼，老师就可以在初中体育课堂上进行游戏教学，提高学生在体育课堂上的兴趣。在进行游戏教学时，老师应该要根据不同的教学情况来设计不同的游戏，比如，为了提高学生肢体的灵活度，那么老师就可以设计单人游戏，比如设计“独脚奔跑比赛”，学生在比赛的时候需要把其中的一只脚抬起来，在最短时间内到达终点的同学为胜利。通过设计这样的竞争游戏，不仅可以很好地提高学生在课堂上的参与度，还能提高老师对于学生的了解，老师可以根据学生的比赛情况来掌握学生的身体素质，从而更好地调整自己的教学。如果老师想要提高学生之间的合作性以及协调性，那么老师就可以设计一些团体游戏，比如“二人三足”的游戏，在进行“二人三足”比赛的时候就是考验学生的合作性以及肢体协调型的过程。故此，老师在进行游戏教学时，一定要根据自己的教学目标来设计相应的游戏，这样才能有针对性地进行教学，有目的地提高学生的身体素质。
三、进行示范教学，发挥榜样作用
在体育教学中，相應的示范是必不可小的，所以，为了更好地引起学生在初中体育课堂上的学习兴趣，不仅老师要做好相应的示范教学，老师还可以让学生做好相应的示范教学，从而更好地吸引学生的注意力。首先，老师要做好相应的示范教学，比如在进行一些体育动作教学时，例如在进行羽毛球教学时，老师要教学生正确的发球动作，那么老师就要做好相应的示范教学，将发球的动作进行分解，让学生更加清晰地了解发球动作，从而更好地进行学习。通过老师的示范教学，学生可以清晰明了地掌握体育动作的要领，从而更加容易地进行学习，提高学生的学习效率，提高初中体育的课堂教学效率。除了老师要做好相应的示范教学外，为了更好地引起学生的注意力，提高学生在体育课堂上的集中力，老师还可以让学生进行示范教学，发挥出榜样的作用。例如，在进行篮球教学时，为了更好地教授学生关于“三步扣篮”的动作，老师可以让班级中打篮球比较出色的同学进行示范，通过这些学生的示范教学，老师就可以很好地构建出学生的榜样，从而更好地吸引学生向榜样看齐，从而更好地提高学生在初中体育课堂上的兴趣，提高学生的积极性。
体育是学生锻炼身体的主要课程，特别是对于初中生来说，体育课是非常重要的，因为初中生正处于青春期，正是身体成长的好时期。所以，初中体育老师应该不断地完善教学方法，提高学生在体育课堂上的兴趣，从而更好地锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，让学生在最好的状态下成长。
参考文献：
[1]王明刚.论如何在初中体育教学中培养学生的体育兴趣[J]. 神州，2013，05：127.
[2]陈轶中.兴趣教学法在初中体育中的应用[J].才智，2013，22：61.
[3]冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012，09：97-98.