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酷蟲学校·狼蛛来当插班生（第一章）
酷虫学校·狼蛛来当插班生(第一章）
【摘 要】
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酷蟲学校·狼蛛来当插班生（第一章）
【出 处】
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红领巾·探索
【发表日期】
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2020年4期
其他文献
摘 要：基于核心素养进行教学，把立德树人融于日常课堂教学之中，从而培养学生具备能适应终身发展的品格和能力，成为勇于担当实现中华民族伟大复兴重任的有志青年，已经成为教育系统乃至社会各界的共识。作为教育工作者，应该积极践行这一先进教育理念，努力探寻把立德树人融于日常教学的途径。 关键词：初中语文;立德树人;作文教学 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（20
摘 要：2017年河北省中考物理试题体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，同时较好地体现了物理核心素养的基本要求。根据2017年的试题特点，从重视知识意义的建构、重视教材的挖掘、重视物理模型的建立等几个方面对2018年的中考复习提出了行之有效的教学建议。 关键词：基础性；科学思维；核心素养 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）08-0
中医认为山楂有活血化淤行气的作用，是氣滞血淤型痛经患者的食疗佳品。取鲜山楂1000克，洗净后加清水，文火熬煮至山楂烂熟，加红糖250克，再熬10分钟，待其成为稀糊膏状。经前3～5天开始服用，每日早晚各吃山楂膏30毫升，直至经后3天停服，此为1个疗程，连服3个疗程即可见效。
摘 要：民国时期的课堂大师云集，精彩纷呈，现在被反复强调的要多设计导入性学习活动、体验性学习活动、探究性学习活动、练习性学习活动和欣赏性学习活动，在那个时代早就习以为常。借鉴民国教授的做法，《林黛玉进贾府》一课，抓住“林黛玉”这个主人公，有智慧地设计教学：借助图式，启发质疑；深入探究，分析形象；对比思考，升华理解。 关键词：民国课堂 教学设计 智慧 林黛玉 《林黛玉进贾府》作为《红楼梦》中的经
你信，还是不信 上帝给爱因斯坦引见了引力波 你察觉，还是不察觉 引力波无休止搓揉星辰大海 从大爆炸算起 迄今已有一百三十七亿年 你想，还是不想 地球只是银河的一粒沙 银河只是宇宙的一粒沙 你害怕，还是不害怕 四十六亿年了 地球游走在黑洞、白洞、虫洞嘴边 就像磷虾游走在抹香鯨嘴边
摘 要：以“二氧化硫的性质与应用”为例，探索如何在课堂教学中通过有效的教学设计与实施培养学生的化学学科核心素养。即创设学习情境，通过问题导向、实验探究等形式，传递学科价值，引发思维碰撞，水到渠成地培养学生的科学探究与创新意识、证据推理与模型认知、科学精神与社会责任等核心素养。 关键词：化学核心素养;二氧化硫;教学设计;高中化学 中圖分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009
摘 要：新高考背景下，生涯规划教育迅速站到了教育改革的前台。如何开展切实有效的生涯规划教育是目前大家努力探索的课题。本文重在探索如何设计以生涯规划为内容的研学旅行手册，带领学生亲自到大学参观，并结合生涯规划的理念有目的的了解大学的专业设计，为今后填报志愿做好准备，并为自己的幸福人生奠基。 关键词：高中生涯规划;研学旅行;手册设计 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-
谁在左边，摇着法铃？ 谁在右边，擦拭着唐卡？ 哦，谁在前面三步， 踩着莲花和露水？ 谁又在后面，一个喷嚏， 惊醒了羊圈里的亲戚？ 谁在上面，洒下佛雨？ 谁在下面，解除了旱情？ 哦，谁在我的眼皮里， 藏下了惊讶与战栗？ 谁又在我心里，搁下了 一些蜂蜜和回忆？ 我的帐篷里有平安！ 哦，我的帐篷里有平安！