一课结束，先是稀落的几声掌声，因为课堂的余响让大家还沉浸其中，随后便像是夏季的暴雨“噼里啪啦的”地盈满教室，溢出窗口，混乱中又透着齐整，仿佛下一秒就要冲到那九霄云外去了。
　　课上，一双纤细的手在黑板上飞舞，柔中带刚，每讲一段，她都要乘我们记录时，迅速的甩甩手。课间，路过讲台，仔细欣赏数学老师的备课笔记：密密麻麻的小字布满整页纸，每一条例题旁都注满了各式的解题方法和相关的知识点。一块一块的，整整齐齐、赏心悦目。晚自习时，她来到每个同学的身边，看看我们的解题步骤，问问课上讲的知识点是否完全消化，一有同学示意有问题，她都会来到学生身边，弯下腰倾听我们的想法，再一遍遍地讲解。就算下了晚自习，也总有学生向她请教不理解的题目，有难的课外题、也有课上反复讲过的，有时题目格外简单，她也不恼，一视同仁地讲解。她说过：“只要你们主动问，题目再简单，我也不觉得烦，问了便会了，若是你们觉得不好意思，那题目就永远像座大山挡在那里。”
　　老师课前、课上认真，对待我们的作业更认真。她总说：“作业如考试。”为避免考试时不必要失分，她在平时就以比考试还要严格的要求来批改作业，作业中她最重视的部分是订正，有同学浑水摸鱼直接把课上讲的内容誊到学案上，她总要在课余时间找他们讲一讲对错题的看法，一定要学生以自己的理解方式订正题目。她认为，这样正确的答案才会真正属于学生。大考前，我们都要做她选取的大家平时作业中做错的典型题目，即使在最忙的时候，她也坚持为我们再次批改。当时有几个班闻风而跟，却没有坚持几天。
　　学年最后一节数学课结束时，老师即将离开教室，大家自发地鼓起掌来，是为老师的认真而鼓掌。这从内心深处涌出的掌声似夏季的暴雨永远不会有颓势，似我们对老师的敬爱之心永远不会消逝。
　　这是认真地鼓掌，这是为了认真而鼓掌。
　　指导老师：何平