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课堂中的追问作为教学策略之一,在调动学生学习兴趣、启迪学生思维方面有着积极意义。数学教师在课堂中对追问式策略的运用有待深入,文章主要探讨了小学数学课堂中追问式策略的运用。
小学数学课堂中追问式教学策略的分析
【摘 要】
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课堂中的追问作为教学策略之一,在调动学生学习兴趣、启迪学生思维方面有着积极意义。数学教师在课堂中对追问式策略的运用有待深入,文章主要探讨了小学数学课堂中追问式策略
【机 构】
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福建省莆田市荔城区第一实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2019年36期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题“小学数学课堂'追问’的策略研究”(KCX-2019020)
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