【摘 要】
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高校青年教师加强对学科教学知识的管理,对于促进自身学科教学知识的发展、助推其专业成长以及提高人才培养质量都具有十分重要的现实意义.从知识管理的视角来看,高校青年教师学科教学知识的发展存在获取不够全面、应用匮乏、共享意愿不强以及创新意识淡薄等问题.促进高校青年教师学科教学知识的发展,需要“拓宽学科教学知识获取来源,形成平衡的学科教学知识结构”“加强学科教学知识的应用,努力提高知识转化能力”“构建教师学习共同体,提升学科教学知识共享意愿”“充分整合相关知识,努力促使学科教学知识的生成”.
【机 构】
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辽宁师范大学,辽宁大连 116029;内江师范学院,四川内江 641112;辽宁师范大学,辽宁大连 116029
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高校青年教师加强对学科教学知识的管理,对于促进自身学科教学知识的发展、助推其专业成长以及提高人才培养质量都具有十分重要的现实意义.从知识管理的视角来看,高校青年教师学科教学知识的发展存在获取不够全面、应用匮乏、共享意愿不强以及创新意识淡薄等问题.促进高校青年教师学科教学知识的发展,需要“拓宽学科教学知识获取来源,形成平衡的学科教学知识结构”“加强学科教学知识的应用,努力提高知识转化能力”“构建教师学习共同体,提升学科教学知识共享意愿”“充分整合相关知识,努力促使学科教学知识的生成”.
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