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目的探讨病例讨论在临床课教学中应用的效果.方法实验班教学采用讲授结合病例讨论法,对照班以单纯讲授法为主.期末对两班进行闭卷考试,比较两班考试成绩.结果实验班考试成绩高于对照班,差异显著(P＜0.05).且实验班学生在进入临床实习后能很快进入"医生"角色.结论在临床课教学中引入病例讨论,有利于发挥学生的主观能动性,有利于培养学生分析和解决问题的能力,有利于提高教学质量.