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高等教育的核心目标是学生能力的培养.只有让学生成为学习的主体,鼓励学生主动确立学习目标并学习,能力培养的教学理念才能实现.不同于以往片面强调课堂教学的改革,本文提出了问题导向式经济学教学(BPL),即进行问题解决导向式学习,通过从学前、学中、学后三个环节的过程引导与监督、信息反馈与动态调整的多阶段互动反馈式经济学教育模式改革.这一模式将教学目标、教学过程、课堂组织、评价体系和教学反馈调整作为一个动态整体.