【摘 要】
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本文强调在设计《杠杆》教学过程中,应该结合学生原有的知识结构和探究式教学的要求。让学生从力的三要素入手,通过探究力对杠杆的作用效果,引发学生认知上的冲突,顺应建立起
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本文强调在设计《杠杆》教学过程中,应该结合学生原有的知识结构和探究式教学的要求。让学生从力的三要素入手,通过探究力对杠杆的作用效果,引发学生认知上的冲突,顺应建立起力臂概念。通过感知和发现来生成新知识,培养学生主动探究、解决问题、构建新概念的能力。
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