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摘 要：传统工艺是一代代的人民群众经过无数的思考与实践逐渐发展起来的技艺，在高职院校的艺术教育中可以借助传统工艺造型优美、文化背景丰富等优势来提高学生的艺术素养。文章主要分析如何在高职院校的艺术教育中对传统工艺进行传承和发展。
关键词：高职院校;艺术教育;传统工艺;传承
传统工艺在漫长的发展过程中逐渐形成了丰富的历史文化内涵、优美的艺术造型和完善的制作工艺。高职院校的艺术教育工作可以借助传统工艺的优势来塑造学生的艺术鉴赏能力、实践动手能力等等。但是傳统工艺在当前的发展中还面临着传播力度不足、开发程度比较低等问题，高职院校的艺术教育肩负着对其进行传承和发展的作用，有必要对此进行探讨。
一、传统工艺现状
现代工业的飞跃式发展使得人们可以非常方便地通过网络或者实体店购买到各式各样的工艺品，然而原本那些传统的、通过手工来制作的工艺品虽然能够在一定程度上激发人们的兴趣，但是已经很少有人知道这些传统的工艺品是如何被制作出来了。其发展现状可概括为以下几点：其一，传播不足;其二，传统工艺开发不足;其三，传统工艺的传承人常常是一些文化素质、传播意识和商业思维相对比较欠缺的民间艺人，有不少传统工艺甚至面临着后继无人的窘境。现代化工业生产出来的工艺品也对这些传统工艺品产生了非常强烈的冲击，导致其发展空间日渐萎缩。
二、传统工艺运用于高职院校教学中的作用
第一，启发思维。高职院校在开展艺术教育的过程中可以借助传统工艺的精美造型、制作工艺等来启发学生的艺术思维。艺术教育需要学生通过对生活中的事物进行观察并在其基础上进行一定的想象、抽象和创新。传统工艺是人民群众在漫长的历史发展中通过自己的智慧和一代代人的继承和创新所创造出来的技法和艺术，老师在教学过程中可以引导学生去思考这些传统工艺所经历的发展过程并将其发展思路逐渐引入到自己的艺术学习中去。
第二，提高动手能力。高职院校的艺术类教学中还需要通过一定的实践活动来增强学生的动手能力和对艺术的感悟能力。传统工艺中的木刻工艺、剪纸工艺、竹编工艺、陶器和瓷器工艺等都可以为学生提供很好的动手实践机会，而且很多时候学生正是在动手实践的过程中被激发出了更多艺术性思维和艺术想象力。学生在现代化的艺术创作中也可以从传统工艺中获得很多灵感、技艺和创作思路等等。
第三，提升鉴赏力。高职院校的艺术教育工作除了向学生讲述一些艺术方面的历史、理论和发展探索之外还在很大程度上担负着提高学生艺术鉴赏能力的作用。传统的工艺制品在外观、色彩、造型等方面都具有非常出众的表现力，而且其中蕴含的智慧和高超的制造手艺都非常值得欣赏和研究。学生在认识传统工艺的过程中可以通过视觉上的观察和对其发展历史的了解来提升对艺术造型的鉴赏能力。
三、传统工艺在高职院校传承的必要性
第一，老师在教学过程中应该引导学生充分地认识到学习的目的远远不只是毕业之后找到一份工作，学生个人应该在艺术学习中通过对传统工艺、传统文化的学习来不断开阔自己的眼界，加深对社会的认知，从而让自己在知识储备、心理状态、价值观念等方面都处在一个相对比较好的状态。第二，老师在开展艺术类教学工作时应该借助情境设置、氛围营造等一系列手法为学生打造出优良的艺术环境。高职院校的艺术教育应该借助艺术历史的讲解、艺术图片或者实物的展示等来为学生带来良好的情境体验，从而让其能够更好地跟着老师的讲解去体会传统工艺的发展历程。第三，老师在教学过程中最好能够根据学生的兴趣爱好、关注焦点等组织安排更加吸引人的教学内容，可以从中国传统工艺中的陶器、瓷器或者木刻工艺中寻找一些精美的图案，然后在课堂上通过多媒体课件播放给学生。第四，高职院校在开展艺术教育的过程中应该为学生创造一些动手实践的机会并引导学生参与其中，这样可以让学生对艺术有一个更加深刻的认识和理解。
四、传统工艺在高职院校中的传承与发展
（一）传统工艺在教学中的传承方法
第一，打造传播平台。高职院校在开展传统工艺的教学时应该通过信息化、网络化的平台建设来为学生创造良好的接触传统工艺的机会。同时，老师还可以引导学生利用微信公众号之类的网络平台针对自己感兴趣的传统工艺撰写和发表文章，在师生的共同努力下打造出一个优质的关于传统工艺的微信公众平台，以方便对各届学生开展艺术类教学工作。学生在收集资料和撰写文章的过程中可以对传统工艺有更加深入的理解。
第二，提高老师的教学水平。高职院校的老师在开展艺术类教学的过程中不能仅仅局限于对教材知识的讲解，通过对传统工艺的讲解来开拓学生的眼界、启发其创新思维也是必不可少的教学环节。但是有些高职院校的老师对传统工艺的知识储备还非常有限，因而老师们还需要通过不断的学习来提高自身在传统工艺方面的知识储备和教学能力。高职院校可以给老师提供一些在高等院校进修的机会，提高其对传统工艺的了解，并促使其结合高等院校或者专家学者的教学方法对自己的教学方法进行一定程度的改进。
第三，邀请传承人指导教学。学生仅仅通过老师在课堂上的讲解和信息化平台上的视频介绍还不一定能够对传统工艺产生深刻的理解，关键的问题是学生在学习过程中产生的一些疑问难以得到正确的解答，毕竟老师也不一定能够完全掌握传统工艺的发展细节。因此，高职院校有必要邀请一些传统工艺的传承人来学校讲学。传承人可结合自己学习传统工艺的机缘对传统工艺发展中的细节问题进行讲授，对学生在学习过程中产生的一些疑问进行解答并对学生的实践教学进行指导。
第四，在课程设置中增加传统工艺教学内容。高职院校的老师在设计艺术类课程的教学计划时应该结合课程大纲将传统工艺的内容与其进行有机结合。老师在上课之前应该充分收集有关传统工艺的教学资料并将一些必要的内容增加进教学课件中去，也可以在必要时通过多媒体向学生展示一些与教学内容和传统工艺紧密相关的视频，从而全面调动学生的积极性。 第五，开展校园活动。学校里每年可以定期举办有关传统工艺的校园文化节，由老师引导学生制作一些有关传统工艺的手工艺品、海报等，通过开展这种活动可以让学生更加接近传统工艺。另外，老师在课堂上讲解的有关传统工艺的内容是老師对传统工艺的理解和思考，学生大多都是在老师的引导下被动地接收这些知识，而校园文化活动的开展可以让学生的主体地位得到充分展现。在举办有关传统工艺的校园文化活动时，学生可以将自己对传统工艺的思考充分地融入活动内容中去。
（二）传统工艺在教学中实现长足发展的方法
第一，构建完善培养体系。为了使传统工艺方面的教学能够在高职院校的艺术教学中得到可持续的、深刻的发展，学校应该从教学平台、师资力量、教学内容、教学实践以及教学评价等各个方面构建起一个完善的教学体系，从而促进传统工艺深刻地融入到高职院校的艺术教育中。例如，在师资力量的培养方面，可以邀请一些专家学者就传统工艺的历史起源、发展现状以及教学和研究的前沿领域等进行讲解，从而让高职院校的老师能够对传统工艺有一个全面、深刻、方向明确的认识。而在教学实践方面，学校可以与企业或者一些民间的比较有影响力的传统工艺作坊进行合作，为学生提供良好的实践机会。
第二，促进传统工艺创新发展。传统工艺中凝结着历代劳动人民的智慧和汗水，但是现阶段的工业大发展在很大程度上对传统工艺的发展产生了严重的打击，甚至导致一些传统工艺失去了传承和发展的空间。高职院校在开展艺术类教学时还应该引导学生以创新性思维对传统工艺进行改良或者革新，从而让其在现代化社会中焕发出新的生命力，促使其继续在社会中传承和发展。
总之，高职院校应该通过构建完善的传统工艺教学体系、打造传统工艺传播平台以及提高老师的教学水平等方式来促进学生对传统工艺进行传承和发展。
参考文献：
[1]宋晓燕.浅谈高职院校艺术教育中的传统工艺的传承[J].广东蚕业，2018（7）：95-96.
[2]陈珊.传统手工艺资源在高职艺术教育中的价值分析[J].轻纺工业与技术，2018（4）：13-16.
[3]许阿满.论高校艺术教育中传统工艺的传承与发展[J].成功（教育版），2018（5）：167-168.
[4]姜群.高职艺术教育发展中传统文化的传承途径研究[J].亚太教育，2015（3）：77.
[5]李海英.浅析高职院校艺术教育传承传统文化的途径[J].甘肃广播电视大学学报，2015（4）：81-83.
作者单位：
无锡机电高等职业技术学校
关键词：高职院校;艺术教育;传统工艺;传承
传统工艺在漫长的发展过程中逐渐形成了丰富的历史文化内涵、优美的艺术造型和完善的制作工艺。高职院校的艺术教育工作可以借助传统工艺的优势来塑造学生的艺术鉴赏能力、实践动手能力等等。但是傳统工艺在当前的发展中还面临着传播力度不足、开发程度比较低等问题，高职院校的艺术教育肩负着对其进行传承和发展的作用，有必要对此进行探讨。
一、传统工艺现状
现代工业的飞跃式发展使得人们可以非常方便地通过网络或者实体店购买到各式各样的工艺品，然而原本那些传统的、通过手工来制作的工艺品虽然能够在一定程度上激发人们的兴趣，但是已经很少有人知道这些传统的工艺品是如何被制作出来了。其发展现状可概括为以下几点：其一，传播不足;其二，传统工艺开发不足;其三，传统工艺的传承人常常是一些文化素质、传播意识和商业思维相对比较欠缺的民间艺人，有不少传统工艺甚至面临着后继无人的窘境。现代化工业生产出来的工艺品也对这些传统工艺品产生了非常强烈的冲击，导致其发展空间日渐萎缩。
二、传统工艺运用于高职院校教学中的作用
第一，启发思维。高职院校在开展艺术教育的过程中可以借助传统工艺的精美造型、制作工艺等来启发学生的艺术思维。艺术教育需要学生通过对生活中的事物进行观察并在其基础上进行一定的想象、抽象和创新。传统工艺是人民群众在漫长的历史发展中通过自己的智慧和一代代人的继承和创新所创造出来的技法和艺术，老师在教学过程中可以引导学生去思考这些传统工艺所经历的发展过程并将其发展思路逐渐引入到自己的艺术学习中去。
第二，提高动手能力。高职院校的艺术类教学中还需要通过一定的实践活动来增强学生的动手能力和对艺术的感悟能力。传统工艺中的木刻工艺、剪纸工艺、竹编工艺、陶器和瓷器工艺等都可以为学生提供很好的动手实践机会，而且很多时候学生正是在动手实践的过程中被激发出了更多艺术性思维和艺术想象力。学生在现代化的艺术创作中也可以从传统工艺中获得很多灵感、技艺和创作思路等等。
第三，提升鉴赏力。高职院校的艺术教育工作除了向学生讲述一些艺术方面的历史、理论和发展探索之外还在很大程度上担负着提高学生艺术鉴赏能力的作用。传统的工艺制品在外观、色彩、造型等方面都具有非常出众的表现力，而且其中蕴含的智慧和高超的制造手艺都非常值得欣赏和研究。学生在认识传统工艺的过程中可以通过视觉上的观察和对其发展历史的了解来提升对艺术造型的鉴赏能力。
三、传统工艺在高职院校传承的必要性
第一，老师在教学过程中应该引导学生充分地认识到学习的目的远远不只是毕业之后找到一份工作，学生个人应该在艺术学习中通过对传统工艺、传统文化的学习来不断开阔自己的眼界，加深对社会的认知，从而让自己在知识储备、心理状态、价值观念等方面都处在一个相对比较好的状态。第二，老师在开展艺术类教学工作时应该借助情境设置、氛围营造等一系列手法为学生打造出优良的艺术环境。高职院校的艺术教育应该借助艺术历史的讲解、艺术图片或者实物的展示等来为学生带来良好的情境体验，从而让其能够更好地跟着老师的讲解去体会传统工艺的发展历程。第三，老师在教学过程中最好能够根据学生的兴趣爱好、关注焦点等组织安排更加吸引人的教学内容，可以从中国传统工艺中的陶器、瓷器或者木刻工艺中寻找一些精美的图案，然后在课堂上通过多媒体课件播放给学生。第四，高职院校在开展艺术教育的过程中应该为学生创造一些动手实践的机会并引导学生参与其中，这样可以让学生对艺术有一个更加深刻的认识和理解。
四、传统工艺在高职院校中的传承与发展
（一）传统工艺在教学中的传承方法
第一，打造传播平台。高职院校在开展传统工艺的教学时应该通过信息化、网络化的平台建设来为学生创造良好的接触传统工艺的机会。同时，老师还可以引导学生利用微信公众号之类的网络平台针对自己感兴趣的传统工艺撰写和发表文章，在师生的共同努力下打造出一个优质的关于传统工艺的微信公众平台，以方便对各届学生开展艺术类教学工作。学生在收集资料和撰写文章的过程中可以对传统工艺有更加深入的理解。
第二，提高老师的教学水平。高职院校的老师在开展艺术类教学的过程中不能仅仅局限于对教材知识的讲解，通过对传统工艺的讲解来开拓学生的眼界、启发其创新思维也是必不可少的教学环节。但是有些高职院校的老师对传统工艺的知识储备还非常有限，因而老师们还需要通过不断的学习来提高自身在传统工艺方面的知识储备和教学能力。高职院校可以给老师提供一些在高等院校进修的机会，提高其对传统工艺的了解，并促使其结合高等院校或者专家学者的教学方法对自己的教学方法进行一定程度的改进。
第三，邀请传承人指导教学。学生仅仅通过老师在课堂上的讲解和信息化平台上的视频介绍还不一定能够对传统工艺产生深刻的理解，关键的问题是学生在学习过程中产生的一些疑问难以得到正确的解答，毕竟老师也不一定能够完全掌握传统工艺的发展细节。因此，高职院校有必要邀请一些传统工艺的传承人来学校讲学。传承人可结合自己学习传统工艺的机缘对传统工艺发展中的细节问题进行讲授，对学生在学习过程中产生的一些疑问进行解答并对学生的实践教学进行指导。
第四，在课程设置中增加传统工艺教学内容。高职院校的老师在设计艺术类课程的教学计划时应该结合课程大纲将传统工艺的内容与其进行有机结合。老师在上课之前应该充分收集有关传统工艺的教学资料并将一些必要的内容增加进教学课件中去，也可以在必要时通过多媒体向学生展示一些与教学内容和传统工艺紧密相关的视频，从而全面调动学生的积极性。 第五，开展校园活动。学校里每年可以定期举办有关传统工艺的校园文化节，由老师引导学生制作一些有关传统工艺的手工艺品、海报等，通过开展这种活动可以让学生更加接近传统工艺。另外，老师在课堂上讲解的有关传统工艺的内容是老師对传统工艺的理解和思考，学生大多都是在老师的引导下被动地接收这些知识，而校园文化活动的开展可以让学生的主体地位得到充分展现。在举办有关传统工艺的校园文化活动时，学生可以将自己对传统工艺的思考充分地融入活动内容中去。
（二）传统工艺在教学中实现长足发展的方法
第一，构建完善培养体系。为了使传统工艺方面的教学能够在高职院校的艺术教学中得到可持续的、深刻的发展，学校应该从教学平台、师资力量、教学内容、教学实践以及教学评价等各个方面构建起一个完善的教学体系，从而促进传统工艺深刻地融入到高职院校的艺术教育中。例如，在师资力量的培养方面，可以邀请一些专家学者就传统工艺的历史起源、发展现状以及教学和研究的前沿领域等进行讲解，从而让高职院校的老师能够对传统工艺有一个全面、深刻、方向明确的认识。而在教学实践方面，学校可以与企业或者一些民间的比较有影响力的传统工艺作坊进行合作，为学生提供良好的实践机会。
第二，促进传统工艺创新发展。传统工艺中凝结着历代劳动人民的智慧和汗水，但是现阶段的工业大发展在很大程度上对传统工艺的发展产生了严重的打击，甚至导致一些传统工艺失去了传承和发展的空间。高职院校在开展艺术类教学时还应该引导学生以创新性思维对传统工艺进行改良或者革新，从而让其在现代化社会中焕发出新的生命力，促使其继续在社会中传承和发展。
总之，高职院校应该通过构建完善的传统工艺教学体系、打造传统工艺传播平台以及提高老师的教学水平等方式来促进学生对传统工艺进行传承和发展。
参考文献：
[1]宋晓燕.浅谈高职院校艺术教育中的传统工艺的传承[J].广东蚕业，2018（7）：95-96.
[2]陈珊.传统手工艺资源在高职艺术教育中的价值分析[J].轻纺工业与技术，2018（4）：13-16.
[3]许阿满.论高校艺术教育中传统工艺的传承与发展[J].成功（教育版），2018（5）：167-168.
[4]姜群.高职艺术教育发展中传统文化的传承途径研究[J].亚太教育，2015（3）：77.
[5]李海英.浅析高职院校艺术教育传承传统文化的途径[J].甘肃广播电视大学学报，2015（4）：81-83.
作者单位：
无锡机电高等职业技术学校