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摘要：目的：冠心病心绞痛群体可在临床上获得心理护理、健康教育指导，详细探究生活质量发生的变化。方法：试验执行于2018.12～2019.12，总研究样本为64例冠心病心绞痛患者，入院顺序均分每组各32例。参照组、研究组分别获取基础、心理和健康教育。充分检验生活状态分值和疾病知识掌握分值。结果：相应措施执行后，各指标分值改善明显，比对有差异（p<0.05）。结论：试验中冠心病心绞痛患者获得心理和健康指导，让患者多角度了解疾病知识，将整体依从性提升，使健康状况得到保证。
关键词：健康教育;冠心病心绞痛;心理护理;生活质量
因人们机体中冠状动脉发生硬化，随之使血管呈狭窄状态，对供血情况造成影响，进而表现成心肌缺血缺氧症状，以上综合称为冠心病，且心绞痛为主要表现[1]。冠心病心绞痛疾病快速发展，且易反复，严重威胁了患者的生命健康。相关资料表示，在冠心病整体治疗时段中融入护理服务，疼痛情况明显减轻，获得高质量生活[2]。
一、一般数据与方法
1.1一般数据
试验于2018.12～2019.12时段全面开展，根据入院顺序均分64例冠心病心绞痛患者，样本量为32例/组。参照组总人数中男占比56.25%（18例）、女占比43.75%（14例），年龄整体界限为44～80岁，均数（62.35±4.18）岁;研究组总人数中男占比59.38%（19例）、女占比40.63%（13例），年龄整体界限为44～81岁，均数（62.58±4.34）岁;全面综合分析一般数据，结果数据无差异（p>0.05）。
1.2方法
参照组检测生命指标，实行饮食、用药指导，并详细讲解注意事项。
研究组具体措施内容（1）心理干预：因疾病患病时间相对较长，受疾病疼痛和长时间用药影响，随之发生多种不良情绪，进而对积极性造成影响，降低了患者的自身耐受度和整体效果，护理人员需对患者的心理状态进行关注，让其维持放松状态，明确负性情绪对整体治疗和机体的影响，让患者良好的区分自身不理性的情绪，将自我调节能力提升。对患者进行关心，针对性相关问题予以良好解决，使整体信任度提升。针对患者的表达情况予以耐心倾听，尊重、理解缓解，使自我调节能力提升，家属对患者予以更多关心、爱护，利于患者预后。（2）健康指导：因患者对疾病的了解程度存在局限性，且极易对疾病存在错误认知，护理人员需根据疾病情况、文化程度实行疾病指导，对疾病知识和接受的内容予以总结，将治疗重点进行讲解，让患者明确护理技巧，将各指标相应的意义进行讲解，将病房中设备、仪器、呼叫设施等具体使用方法进行示范，将诱因和预防措施进行讲解，明显不利于恢复的因素。纠正患者的不良生活习惯，告知患者保持充足睡眠，良好的状态。经微信、QQ等APP与患者进行交流，明确疾病的主要治疗措施，让患者充分认知治疗优势，并定期推动疾病知识资料。每天定点帮助患者解答疑问，让更全面的掌握疾病知识，便于治疗。
1.3判定指标
分析觀察生活状态分值和疾病知识掌握分值。
1.4统计学分析
SPSS22.0统计学计算数据，计数资料和计量资料行t和卡方检验，判断结果有差异（p<0.05）。
二、结果
2.1比对生活状态、疾病知识掌握分值
冠心病患者在获得相应指导措施后，各方面指标改善显著，比对有差异（p<0.05），见表1。
2.2讨论
因人们的健康理念和现今医学模式改善明显，大多数患者对常规护理表示不满意，因此需对疾病知识和自身健康情况予以良好了解，且十分重视预后情况，健康教育让患者更好的掌握疾病知识，是护理措施中最关键内容，让患者对疾病予以充分理解，正面面对疾病[3]。心理护理可让患者的信任感和安全感提升，全面解答疑问，将防范心理消除，对家属予以鼓励、支持和安抚，有效规避不良心理状态[4]。
综上所述，临床上执行心理和健康指导后，人们对冠心病心绞痛疾病知识认知度提升，患者的健康得到有效保证，利于更好生活。
参考文献：
[1] 邓丽芳，李晓宁. 心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J]. 科学养生，2021，24（6）：63.
[2] 张路，刘楚. 健康教育心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响研究[J]. 黑龙江中医药，2021，50（1）：351-352.
[3] 王玲. 健康教育、心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J]. 中国医药指南，2021，19（11）：161-162.
[4] 陈丹蕾. 心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响观察[J]. 医学食疗与健康，2020，18（5）：135，137.
关键词：健康教育;冠心病心绞痛;心理护理;生活质量
因人们机体中冠状动脉发生硬化，随之使血管呈狭窄状态，对供血情况造成影响，进而表现成心肌缺血缺氧症状，以上综合称为冠心病，且心绞痛为主要表现[1]。冠心病心绞痛疾病快速发展，且易反复，严重威胁了患者的生命健康。相关资料表示，在冠心病整体治疗时段中融入护理服务，疼痛情况明显减轻，获得高质量生活[2]。
一、一般数据与方法
1.1一般数据
试验于2018.12～2019.12时段全面开展，根据入院顺序均分64例冠心病心绞痛患者，样本量为32例/组。参照组总人数中男占比56.25%（18例）、女占比43.75%（14例），年龄整体界限为44～80岁，均数（62.35±4.18）岁;研究组总人数中男占比59.38%（19例）、女占比40.63%（13例），年龄整体界限为44～81岁，均数（62.58±4.34）岁;全面综合分析一般数据，结果数据无差异（p>0.05）。
1.2方法
参照组检测生命指标，实行饮食、用药指导，并详细讲解注意事项。
研究组具体措施内容（1）心理干预：因疾病患病时间相对较长，受疾病疼痛和长时间用药影响，随之发生多种不良情绪，进而对积极性造成影响，降低了患者的自身耐受度和整体效果，护理人员需对患者的心理状态进行关注，让其维持放松状态，明确负性情绪对整体治疗和机体的影响，让患者良好的区分自身不理性的情绪，将自我调节能力提升。对患者进行关心，针对性相关问题予以良好解决，使整体信任度提升。针对患者的表达情况予以耐心倾听，尊重、理解缓解，使自我调节能力提升，家属对患者予以更多关心、爱护，利于患者预后。（2）健康指导：因患者对疾病的了解程度存在局限性，且极易对疾病存在错误认知，护理人员需根据疾病情况、文化程度实行疾病指导，对疾病知识和接受的内容予以总结，将治疗重点进行讲解，让患者明确护理技巧，将各指标相应的意义进行讲解，将病房中设备、仪器、呼叫设施等具体使用方法进行示范，将诱因和预防措施进行讲解，明显不利于恢复的因素。纠正患者的不良生活习惯，告知患者保持充足睡眠，良好的状态。经微信、QQ等APP与患者进行交流，明确疾病的主要治疗措施，让患者充分认知治疗优势，并定期推动疾病知识资料。每天定点帮助患者解答疑问，让更全面的掌握疾病知识，便于治疗。
1.3判定指标
分析觀察生活状态分值和疾病知识掌握分值。
1.4统计学分析
SPSS22.0统计学计算数据，计数资料和计量资料行t和卡方检验，判断结果有差异（p<0.05）。
二、结果
2.1比对生活状态、疾病知识掌握分值
冠心病患者在获得相应指导措施后，各方面指标改善显著，比对有差异（p<0.05），见表1。
2.2讨论
因人们的健康理念和现今医学模式改善明显，大多数患者对常规护理表示不满意，因此需对疾病知识和自身健康情况予以良好了解，且十分重视预后情况，健康教育让患者更好的掌握疾病知识，是护理措施中最关键内容，让患者对疾病予以充分理解，正面面对疾病[3]。心理护理可让患者的信任感和安全感提升，全面解答疑问，将防范心理消除，对家属予以鼓励、支持和安抚，有效规避不良心理状态[4]。
综上所述，临床上执行心理和健康指导后，人们对冠心病心绞痛疾病知识认知度提升，患者的健康得到有效保证，利于更好生活。
参考文献：
[1] 邓丽芳，李晓宁. 心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J]. 科学养生，2021，24（6）：63.
[2] 张路，刘楚. 健康教育心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响研究[J]. 黑龙江中医药，2021，50（1）：351-352.
[3] 王玲. 健康教育、心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J]. 中国医药指南，2021，19（11）：161-162.
[4] 陈丹蕾. 心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响观察[J]. 医学食疗与健康，2020，18（5）：135，137.