论文部分内容阅读
目的 探讨CPBL教学法在留学生妇产科学临床见习教学中应用的可行性及有效性。方法 选择温州医科大学2008年级、2009年级及2010年级在第一临床学院妇产科临床见习的留学生共98人,随机分为CPBL教学法（研究组）与传统教学法（对照组）各两组。采用CPBL教学评分表、学生自评、问卷调查以及学生考试成绩对教学效果进行综合评估。结果 （1）随CPBL教学的开展,学生的各项评分及总分有逐次增加的趋势,尤其对学习能力提高与合作情况;（2）学生自评CPBL教学能有效提高学生的自我表达、自学、交流、理解和解决问题的