试论钢琴教学中踏板的训练与应用

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  摘 要:钢琴是优雅的代名词,时常艳羡的看着台上的钢琴师,在他们修长的双手跳动之时,一首首美妙动人的篇章被演奏出来,人们羡慕钢琴家有一双美丽的双手,然而,多数人所不知的是,钢琴的弹奏同样离不开双脚,钢琴拥有三个踏板,每一个踏板对钢琴的演奏都十分重要。基于此,本文主要对钢琴踏板在钢琴演奏中的地位进行研究,对钢琴踏板的具体应用进行分析,最后提出钢琴踏板在日常演奏中的具体训练方法。
  关键词:钢琴教学;踏板;训练与应用
  随着经济水平的飞速发展,人们已经不满足对物质上的追求了,多数人开始追求精神财富,钢琴作为其中一种重要的表现形式,深受人们的追捧,钢琴的学习,能够培养我们高雅的气质,还能锻炼我们的耐心,但是,钢琴的学习并不简单,特别是现在钢琴培训泛滥的情况下,很多学校都认为钢琴完全靠手指弹奏,忽略了钢琴踏板的重要性,殊不知,杰出的钢琴演奏家鲁宾斯坦曾说过“踏板是钢琴的灵魂”,以此看来踏板对钢琴的重要性不言而喻。
  一、踏板在钢琴演奏中的作用
  在当今很多钢琴方面的教学中,多数教师以及学员对于踏板的关注点只是什么时间该用、什么时间不该用、是没时间抬起来、抬的干部干脆等技术层面的问题,这些固然很重要,但也仅仅是钢琴学习的基本功之一,我们还需要了解,踏板与钢琴制音器发生碰撞后,钢琴内的220多根琴弦都会产生共振,这个时候发出的声音,是鋼琴演奏最重要的组成部分[1]。钢琴踏板就是利用泛音谐振的特点,让钢琴在发出声音的时候变得更复杂,更多样,让钢琴曲更动听,因此,踏板对钢琴曲的好坏有着决定性的作用。
  二、钢琴教学中踏板的具体训练方法
  (一)学会对声音的辨别
  一名好的钢琴演奏者,不仅要具有熟练的钢琴演奏技术,还需要能够敏感的找到声音之间的不同,影响钢琴发音的因素是多方面的,踏板作为其中之一,对钢琴声音有着很好的修饰作用,修饰终究是修饰,过于修饰就会变得繁重,这就需要我们演奏者对其进行分别,不能一味的使用踏板,也需要适当的听一听最纯净状态下,钢琴的美。这些需要我们在日常训练中多进行训练,比如同一首曲子同一部分,我们多次进行弹奏,区分有无踏板的区别,最后选择最美妙的演奏方式,这种方法可以广泛的应用在钢琴的日常教学中[2]。
  (二)学会随机应变
  声音的传播速度飞快,而钢琴表演多数都为现场表演,一旦开始演出,发出的声音就不再是我们能控制的了,这就造成了,钢琴的演奏没有进行弥补的方式,也不能对发出的声音进行调整,为了避免这种情况的发生,我们在日常训练中就需要提高自身技术水平,提高自信,同时提高心理素质,这样我们在对踏板的使用的时候就会更有信心,而不是进行似是而非的操作,影响演奏效果。
  三、钢琴教学中踏板的具体应用
  (一)调音踏板
  此踏板主要针对演奏过程中的节奏与重要进行调控,将钢琴曲的节奏感很好的表现出来,其手法比较容易掌握,调音踏板在教学中主要体现在钢琴曲的高潮部分,形成一种“键击”现象,需要我们在曲目进入高潮前做好准备,预防杂音的出现,有效的提高钢琴曲演奏质量,若遇到一些没有重音的曲目,也可使用这种方式来加重音符的声调,将曲目中的美妙部分重点突出出来,同样对钢琴曲的演奏效果有很大的提升。
  (二)连音踏板
  这种踏板方式是钢琴演奏中使用率最高的,因此,多数教师都重视这方面的教学[3]。其目的就是对钢琴曲的整体旋律进行衔接,使得整个乐曲的演奏更加的自然,需要我们在使用的时候手脚并用,虽然手脚同时操作,但因为手脚动作相反,因此具有一定的难度,需要我们在日常训练中多加练习,做到熟能生巧,有效的提高钢琴曲目的整体和谐性。
  (三)抖音踏板
  抖音踏板可以让琴弦之间产生碰撞,这样一来,声音发出的更快更稳,而且琴弦的波动又不会太大,这种踏板方式的难度在于不能对踏板完全的放下或抬起,需要我们结合实际情况对其进行抖动,尽量的减少波动的发生,弹奏出一曲清晰明快的乐曲。
  四、结束语
  通过全文分析可知,虽然踏板是钢琴最不起眼的部位之一,但是他却对钢琴的演奏效果起着关键性的作用,一名钢琴师的演奏水平,也可以通过对踏板的使用来辨别,钢琴正是在拥有踏板后,才被成为“乐器之王”的,虽然随着时间的发展,钢琴的演奏方式也在不断演变,但踏板的重要性依旧,随着时代的进步,踏板已经不仅仅对演奏曲目产生影响,踏板的使用方法也在不断根据时代的变化发生着改变,钢琴师对踏板的不同使用方式,其实就是在不断对钢琴曲作曲家的意图进行揣摩,目的是将每一首曲目都能完美的展示给我们,踏板可以说就是钢琴的“灵魂”。
  参考文献:
  [1]李婵.钢琴教学中踏板的教学与应用探究[J].辽宁广播电视大学学报,2016(4):85-86.
  [2]宋晶.谈钢琴演奏中踏板的运用及重要性--以舒曼《蝴蝶》为例[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2016,36(5):57-61.
  [3]刘小莎.四手联弹在高师钢琴教学中的实践及探索[J].北方音乐,2017,37(23):176-176.
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