好习惯会让梦想成真。太原市小店区正阳街小学在建校之初，就把习惯养成教育渗透到学校管理的方方面面，明确对学生提出三个要求：一是养成运动习惯，二是养成阅读习惯，三是养成行为习惯。三个习惯动静结合、相辅相成，对学生的健康成长起着至关重要的作用。在学生习惯培养的过程中，我们努力践行“尊重·激活”的教育理念，将习惯的培养、尊重的教育具体落实到了日常管理之中，不知不觉地融入到了孩子们的行动当中。

一、“尊重·激活”，为学校的发展奠定了充满人性的基调

　　我们坚信，一个人如果处在被理解被尊重的环境中，其自身价值就会受到尊重与承认，这个人的工作积极性、主动性和创造性就可以得到最大限度的发挥，所以学校尊重教育教学规律，尊重每一位教师、学生和家长。为充分发挥每个人的作用，让所有人尽显才华，学校搭建了多种多样的平台，让尊重这一最基本的做人准则展示出无穷的魅力。我们的尊重教育首先从管理抓起。
　　1.紧紧抓好三个点：教师、孩子、家长。让每一位教师每天都有所成长，能为学校的明天思考，为学生的将来设计，为学生的终身发展负责。让每一个家长成为学校的坚强后盾，让家长和学校一起为奔跑的孩子鼓劲，更要为跌倒又爬起来的孩子鼓掌。
　　2.着力抓好四支队伍建设：干部队伍、班主任队伍、青年教师队伍和家长队伍。干部队伍要有大局意识、创新精神、精细化管理的习惯；班主任队伍要养成与家长沟通的习惯，赢得家长的认可和支持；青年教师队伍要养成合作、坚持、自律的习惯；家长队伍要养成参与、支持、配合的习惯。
　　3.努力抓好五条线：紧紧围绕教学质量这条生命线，抓住学校特色线，塑造好人之灵魂线，筑牢学校安全底线，铸造好后勤保障线。这五条主线，由点到线，由线及面，形成合力，全面推进学校发展不断迈上新台阶。

二、“尊重·激活”，点亮了教师的专业成长之路

　　我们尊重教育教学规律，力求建立尊重型的师生关系，尊重教师的正当需求，激发教师工作的积极性；尊重教师的才干，为教师提供发挥作用的“舞台”；尊重教师的改革创新力，引领其走内涵发展之路。针对我校青年教师多的特点，我们采用专家引领、青蓝工程、请进来走出去等方式搭建教师专业成长平台，每个假期组织教师进行以“尊重·激活·笃行·创新”为主题的教育培训，让教师在培训中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。
　　在要求老师尊重学生的同时，我们也要求学生尊重老师，具体要做到以下四点：一要在认识上、感情上去理解老师、体贴老师，要记住“那块黑板擦去的是功利，写下的是真理”。二要尊重老师的劳动。课堂上要认真听讲、积极思考，以进取的心态、严谨的品格来参与活动，完成学习任务。要有创新意识，对老师的教学提出建议；三要接受老师的教育，知错就改；四要养成使用礼貌用语、主动向老师问好的习惯。

三、“尊重·激活”，让学生的生命绽放光芒

　　我们主张“尚自然”“展个性”的教育方法，认为在培养学生时应尊重儿童个性，让学生自动、自学、自助。为此，我们搭建课堂教学与社团活动“两个舞台”，建立了以课堂教学为主渠道的多元化尊重教育途径。
　　1.课堂教学是尊重教育的主阵地。课堂教学不仅是实施素质教育的主渠道，也是学校尊重教育的主阵地。我们把尊重教育渗透其中，重点要求教师抓好三方面的工作：整合学科教学内容，科学地实施学科尊重教育；科学调整单位授课时间，促进学生身心健康发展；在承认学生个体差异的前提下，有区别地制定教学目标、教学要求，设计教学内容，实施教学分层和评价分层，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得发展。
　　2.活动社团是尊重教育的补充延伸。我们成立了学生合唱团、舞蹈队、国学、书法、美术、剪纸等社团，并积极开展学生科技创新活动；成立校田径队、篮球队、水鼓队，开发学生的体育特长；开设“正阳之声”广播站，锻炼学生采、编、播、主持的能力；采用摄影、演讲、制作、舞蹈等学生喜闻乐见的活动形式，使尊重教育工作扎实、生动、有效，帮助学生发展个性特长。
　　3.班队活动是孩子们绽放个性的舞台。我们设计了“我为祖国设计明天”“学做交通管理员”“我心中的廉洁”等社会实践活动，“打造自立、自强、自律的我”“放飞绿色的希望”“安全伴我行”“我为小鸟来筑巢”等班队活动，并通过体育课、艺术节等，引导和鼓励学生观察生活、探究式学习，独立解决学习和生活中的问题、珍惜生命。

四、“尊重·激活”，为学校的发展搭起了家校共育的桥梁

　　为了调动家长参与学校教育的积极性，我们定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后请家长对学校的教育教学工作提出反馈意见。这一做法使家长对学校开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给学校开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我们要求教师把学生的在校表现及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的情况。长期坚持这种信息交换，学校与家长达成共识，共同优化育人环境，凸显尊重教育。
　　我們成立了家委会，研究家庭、文化、社会及以往生活经历、知识经验和现实环境对学生成长和学习的影响。我们成立了“家长学院”，加强对家长的培训，确立主题，逐班培训，保证所有家长参与整个过程，注重落实。
　　在“尊重·沟通·激活”理念的引领下，我们开展了“阅读习惯陪伴”为主题的家校沟通活动，每周一个班级，从建校到如今，从未停止。我们还发出了“放下手机，给孩子最好的陪伴”的倡议，这与十九大提出的家庭教育思想不谋而合，深受家长好评。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，我们经常虚心地听取家长的批评和建议，调动家长参与学校教育教学的积极性，也不断改进着学校的工作。

五、“尊重·激活”，为学校的发展插上理想的翅膀

　　尊重激活就是以人为中心，突出人的发展，发掘人的潜能，调动人的欲望，促进人的全面发展和个性发展。我们学校有两大特色：成语特色、篮球特色，为学生的梦想插上翅膀，教育因尊重而精彩。
　　1.成语特色为学生打造生命底色。我们充分利用学校的各项资源，让成语成为一种特色，让思考伴随人生，以成语激活梦想，用梦想成就未来。当国务院“全面复兴中华传统文化”文件下达之时，我们学校的成语特色活动已经开展得如火如荼。
　　成语特色创建活动我们做到了三个结合：线上与线下相结合，活动与展示相结合，评价与应用相结合。在听成语、说成语、讲成语、演成语、唱成语的基础上，实现成语成识、成语成诗、成语成事、成语成人、成语成才、成语成功的目的。每天早晨的“开讲啦”为学生提供了放飞自我、实现梦想的平台。我们开设了国学课程，将其作为学生学习成语的主渠道，成功举办了四届成语大会，所有活动面向全体学生，以榜样（《中国成语大会》第二季年度总冠军彭敏老师）推进，以名师（“中国国韵成语”创始人王雅坤老师）引领，赢得社会大力支持，创作出了集正阳人智慧的《正阳少年说》和新冠肺炎疫情期间《学成语·长智慧·用成语·赞英雄》的成语诗，对孩子们做人、做事、行为、礼仪、学习、理想等方面作出了正向的引导。《正阳少年说》已成为孩子们的道德准则和行为标准。
　　我们的校园环境蕴含着丰富的传统文化气息、充满人文芬芳，使置身其中的师生在浑然不觉中感应、领悟人文底蕴。廊道壁挂、教学楼前、展示窗上，处处发散出浓郁的以人为本的尊重气息。校园物质文化的布置，尽力体现着自立、平等、和谐、规范和探索，给学生“家”的感觉。我们打造成语文化特色环境，建设“成语文化特色墙”，使學校的每一面墙壁、每一条走廊都会“说话”，让学生在学校的每一个角落都能受到浓郁成语文化的熏陶。
　　2.篮球特色让每个孩子自信阳光。结合课程改革，我们把学科课程与活动课程有机结合，将篮球引进课堂，贯穿于活动之中。我们努力确保“阳光体育运动”，确保学生身心健康发展，确保每个学生都能学会一项体育技能，为健康体质打下坚实基础。学校花式篮球在二青会火炬传递现场表演，受到观众赞许和好评。
　　与此同时，我们将入学教育和规矩意识及坚强的意志品质培养融入到学校管理中。如一年级新生的“国防教育”年年进行，“行端坐正，神采飞扬”伴随着队列队形的训练以及各种常规的养成教育，让一群群小精灵在经历了一周的磨练后，成为懂规矩守规矩的好少年。
　　尊重的种子在学校生根发芽，换来的是无限的力量。我们在全校教师中开展践行“正阳精神”，围绕对“尊重”“激活”“笃行”“创新”“习惯”的践行情况开展“五问”活动，这些活动、这些举措让教师队伍更有责任感、使命感，有担当意识，一心一意为学校的发展献计献策；让学生的天性得以张扬、生命得以绽放，更加自信阳光；让家长们也更加信赖学校，和老师、孩子有效沟通，家庭和睦，幸福的笑容洋溢在脸上，发自内心地感谢老师和学校。
　　尊重也是一种服务。尊重孩子，尊重家长，尊重老师，就是尊重自己；服务学校、服务家长、服务社会，就是成就自己。尊重激活的习惯正在正阳街小学生根发芽，绽放光彩。笃行创新的精神让正阳街小学走出了一条特色之路、成功之路。
　　（作者系太原市小店区教育局副局长、正阳街小学校长）