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工程实践中的伦理问题在我国日渐突出,而工程伦理教育直接关系到未来工程师的价值取向。本文通过探究工程伦理课程中研究生的思维的开发,提出研究生应当具备的三种思维模式,即灰度思维、批判性思维与量子思维。教学过程中可以采用案例分析法、场景叙事法及团队PPT展示法来促进研究生三种思维模式的形成与固化。
工程伦理课程研究生思维模式开发探讨
【摘 要】
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工程实践中的伦理问题在我国日渐突出,而工程伦理教育直接关系到未来工程师的价值取向。本文通过探究工程伦理课程中研究生的思维的开发,提出研究生应当具备的三种思维模式,
【机 构】
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武汉纺织大学管理学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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2020武汉纺织大学研究生教学改革与研究项目,2020年武汉纺织大学教学研究项目(2020JY060)。
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