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【摘要】音乐是这个世界上最美妙的东西，它与我们的生活紧紧的联系在一起，它不但陶冶我们的情操，还可以帮助我们放松心情等等。钢琴作为音乐媒介当中特别具有代表性的乐器，随着教育改革不断的推进，大学钢琴的教学得到了重视。本文就大学钢琴改革的构思与实践作简要探讨
【关键词】大学钢琴；改革；实践
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
当今，随着国家的重视，在大学钢琴教学的教育改革方面的工作取得了一定的成效。在新时代的背景下，只有坚持不懈的对大学钢琴教育进行改革并付诸于实践，才可以让我国对大学钢琴的教育水平不断的提高[1]。
一、高校钢琴教学模式改革的必要性与必然性
作为一位教育工作者，首要任务就是能持续的提高我们的教学质量，这也是每位教师的工作核心，我们要尽全力的为我们的学生带来最优最适合他们的教学资源。在以前的很长一段时间里，对于钢琴这一学科我们队其的关注度可能一直不是很高，所以现在很多大学在对改革钢琴教学的工作上没有取得很好的成果。可是时代不断的在前进，渐渐的很多用人单位招聘员工时注重人才的多方位发展，所以学生能知会一种艺术对其今后的发展与工作的道路上有很大的助力，而且把在钢琴教育改革方面的工作做好有利于学习的发展与建设。在对大学钢琴教学方面的改革着重点不单是在学生的身上，教师也室内其中极其重要的一环。就学生自身来说，对钢琴的学习跟其它的课程有极大的不同，其它学科的教学模式有一定的固定化，或者有明确的教学方式，但钢琴除了要掌握的理论知识以外，更为重要的是考验自身对于音乐本身的理解程度，把钢琴学好对人的各方面提升很大。当今全社会都在倡导德智体美劳多方位全面发展，而社会也正需要这种人才，所以学习钢琴不但能让学生多一个特长，还能提高学生气质与修养。因此，为了能使学生可以在更好的氛围当中学习钢琴，对大学钢琴教学方面的改革刻不容缓。
换个角度来说，对于大学老师，加强对大学钢琴教学方面的改革同時也有一定的必然性。大学与中学在教学模式上有着极大的差别，中学在进行教学时大多数都是采用填鸭式的教学模式，而大学是一种以指导为主要方法，让学生自主学习的模式。这种指导教学表面看上来较为简单，其实不然，因为老师很难掌握到怎样指导学生能融入课程，还要让学生在自主学习的过程当中提高对知识的理解与学习能力，这对教师的教学能力要求极高。目前，大学钢琴教学主要采用的是一对的教学方式，但是近年各大学的持续扩招，这种教学方式必定不会长远，这就让对学生更好的学习钢琴有了一定不阻碍，同时也提高了老师的教学压力，所以，在新形势下，对老师来讲，大学钢琴教学方面的改革是有必然性的。
二、高校钢琴改革与实践
（一）培养学生正确的识谱方法
识谱训练作为钢琴教学的基础，是学习钢琴最基本同时还是最为重要的环节。当老师在钢琴课上给学生们一个没有弹过和学过的曲子的时候，学生都是根据乐谱弹奏出来的，但学生在弹奏的过程当中对曲子的分句与节奏，指法以及演奏方式上会出现一系列的问题，可能某些学生连谱子当中的升降号都不能完全的辨别，对最基本的识谱都做不好更别说弹奏了。标准的识谱方法开始是对音的辨认，对音的辨认是否精准是能正确的弹奏乐曲的第一步，首先要在钢琴键盘在把音都找准，把线间的谱号、调号、音区、各种记号以及位置都认准，把这几点准备工作掌握好之后，学生以后在识谱的过程中就基本不会马虎而再错认音符。对节奏的辨认也是极为重要的，有一个好的节奏习惯对钢琴的学习极为重要。把曲子比作一个人的话那节奏就是骨头，支持整个身体。其实节奏相对来说是一个比较模糊的概念，在曲子当中，音符是一直在变化的有长有短，某些地方要休止或者延长等。音乐的起止是由休止符来决定的，谈决定活力的静默。经过静的酝酿，让动更为形象与突出，爆发力强；相反，经过动的衬托，让静更为直观。
（二）转变教学观念，注重实践练习
在当代教育当中，大学要想在钢琴教学中进行实践必须加快对传统教学方式的转变，在确保学习音乐基础的情况下，贯彻以人为本的观念，把人性与钢琴的教学融合在一起，能够很好地提升学生对于学习钢琴的主动与积极性，使学生能深入的体悟到学习钢琴所带来的快乐。在提高学习兴趣的同时，老师还要改变教学的方法与模式，使用律动方式的形式教学，让学生更好的体会到钢琴演奏所带来的感觉与感受，用这种潜移默化的方式来培养学生的旋律与节奏感，促进学生养成优秀的学习习惯。在进行教学活动时，对于学生在节奏感上的训练，老师要重视对八分音符以及四分音符的学习，让学生自己动手去实践，在自身的操作当中去掌握与练习，同时让学生快速的掌握不同速度在同一节奏当中的变换；对于学生在旋律方面的教学，老师要重视对大二度、小三度以及纯四度的训练，以提高学生在听觉上的感悟能力。
（三）重视音乐多元文化，拓宽钢琴教学内容
如今是互联网时代，信息方面的传播速度很快，各国家文化间的沟通也开始变的频繁，这种局势让文化的多元性得到了很好的体现，各种文化艺术的交汇实现了共同繁荣，这种情况让大学的钢琴教学有了一定的变化[2]。很长一段时间以来对于钢琴的教学内容主要以欧洲古典为主，对于很多学生来讲，说到钢琴就会想起莫扎特、贝多芬、柴可夫斯基等举世闻名的钢琴学家，这样学生对其它国家以及钢琴音乐家的认识很少有一定的局限性，让学生在钢琴音乐方面的创新与视野受到了限制。对于以上情况，老师要注重指导学生建立多元文化的理念，在进行教学活动时适当的扩宽教学的内容。比如：在讲解感情艺术的时候，可以适当的进行延伸。在对学生进行欧洲钢琴音乐教学讲巴洛克时期时，可以延伸到近代钢琴与印象主义音乐。在讲解外国音乐作品时，也要重视对学生讲解中国的钢琴作品，这样中西结合才能更好的让学生感受到钢琴所带来的音乐魅力。
三、结语
总之，对于大学在钢琴教学方面的改革不是一项短期的工程，而是需要长期来进行的作业的项目。光靠老师、学校或者学生其中一方来努力是远远不够的，这需要三者共同奋斗，用科学的音乐理论作为指导，全面研究钢琴弹奏技巧，仔细探讨钢琴教学当中的人文化，从多个方面提升学生的综合素质，让大学在钢琴教学上达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]卢冰，杨丽君.新形势下高校音乐专业钢琴教学改革田[J].青春岁月，2013（08）：172.
[2]赵蕾.浅谈新时期下的高校钢琴教学改革[J].中国电子商务，2010（05）.
【关键词】大学钢琴；改革；实践
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
当今，随着国家的重视，在大学钢琴教学的教育改革方面的工作取得了一定的成效。在新时代的背景下，只有坚持不懈的对大学钢琴教育进行改革并付诸于实践，才可以让我国对大学钢琴的教育水平不断的提高[1]。
一、高校钢琴教学模式改革的必要性与必然性
作为一位教育工作者，首要任务就是能持续的提高我们的教学质量，这也是每位教师的工作核心，我们要尽全力的为我们的学生带来最优最适合他们的教学资源。在以前的很长一段时间里，对于钢琴这一学科我们队其的关注度可能一直不是很高，所以现在很多大学在对改革钢琴教学的工作上没有取得很好的成果。可是时代不断的在前进，渐渐的很多用人单位招聘员工时注重人才的多方位发展，所以学生能知会一种艺术对其今后的发展与工作的道路上有很大的助力，而且把在钢琴教育改革方面的工作做好有利于学习的发展与建设。在对大学钢琴教学方面的改革着重点不单是在学生的身上，教师也室内其中极其重要的一环。就学生自身来说，对钢琴的学习跟其它的课程有极大的不同，其它学科的教学模式有一定的固定化，或者有明确的教学方式，但钢琴除了要掌握的理论知识以外，更为重要的是考验自身对于音乐本身的理解程度，把钢琴学好对人的各方面提升很大。当今全社会都在倡导德智体美劳多方位全面发展，而社会也正需要这种人才，所以学习钢琴不但能让学生多一个特长，还能提高学生气质与修养。因此，为了能使学生可以在更好的氛围当中学习钢琴，对大学钢琴教学方面的改革刻不容缓。
换个角度来说，对于大学老师，加强对大学钢琴教学方面的改革同時也有一定的必然性。大学与中学在教学模式上有着极大的差别，中学在进行教学时大多数都是采用填鸭式的教学模式，而大学是一种以指导为主要方法，让学生自主学习的模式。这种指导教学表面看上来较为简单，其实不然，因为老师很难掌握到怎样指导学生能融入课程，还要让学生在自主学习的过程当中提高对知识的理解与学习能力，这对教师的教学能力要求极高。目前，大学钢琴教学主要采用的是一对的教学方式，但是近年各大学的持续扩招，这种教学方式必定不会长远，这就让对学生更好的学习钢琴有了一定不阻碍，同时也提高了老师的教学压力，所以，在新形势下，对老师来讲，大学钢琴教学方面的改革是有必然性的。
二、高校钢琴改革与实践
（一）培养学生正确的识谱方法
识谱训练作为钢琴教学的基础，是学习钢琴最基本同时还是最为重要的环节。当老师在钢琴课上给学生们一个没有弹过和学过的曲子的时候，学生都是根据乐谱弹奏出来的，但学生在弹奏的过程当中对曲子的分句与节奏，指法以及演奏方式上会出现一系列的问题，可能某些学生连谱子当中的升降号都不能完全的辨别，对最基本的识谱都做不好更别说弹奏了。标准的识谱方法开始是对音的辨认，对音的辨认是否精准是能正确的弹奏乐曲的第一步，首先要在钢琴键盘在把音都找准，把线间的谱号、调号、音区、各种记号以及位置都认准，把这几点准备工作掌握好之后，学生以后在识谱的过程中就基本不会马虎而再错认音符。对节奏的辨认也是极为重要的，有一个好的节奏习惯对钢琴的学习极为重要。把曲子比作一个人的话那节奏就是骨头，支持整个身体。其实节奏相对来说是一个比较模糊的概念，在曲子当中，音符是一直在变化的有长有短，某些地方要休止或者延长等。音乐的起止是由休止符来决定的，谈决定活力的静默。经过静的酝酿，让动更为形象与突出，爆发力强；相反，经过动的衬托，让静更为直观。
（二）转变教学观念，注重实践练习
在当代教育当中，大学要想在钢琴教学中进行实践必须加快对传统教学方式的转变，在确保学习音乐基础的情况下，贯彻以人为本的观念，把人性与钢琴的教学融合在一起，能够很好地提升学生对于学习钢琴的主动与积极性，使学生能深入的体悟到学习钢琴所带来的快乐。在提高学习兴趣的同时，老师还要改变教学的方法与模式，使用律动方式的形式教学，让学生更好的体会到钢琴演奏所带来的感觉与感受，用这种潜移默化的方式来培养学生的旋律与节奏感，促进学生养成优秀的学习习惯。在进行教学活动时，对于学生在节奏感上的训练，老师要重视对八分音符以及四分音符的学习，让学生自己动手去实践，在自身的操作当中去掌握与练习，同时让学生快速的掌握不同速度在同一节奏当中的变换；对于学生在旋律方面的教学，老师要重视对大二度、小三度以及纯四度的训练，以提高学生在听觉上的感悟能力。
（三）重视音乐多元文化，拓宽钢琴教学内容
如今是互联网时代，信息方面的传播速度很快，各国家文化间的沟通也开始变的频繁，这种局势让文化的多元性得到了很好的体现，各种文化艺术的交汇实现了共同繁荣，这种情况让大学的钢琴教学有了一定的变化[2]。很长一段时间以来对于钢琴的教学内容主要以欧洲古典为主，对于很多学生来讲，说到钢琴就会想起莫扎特、贝多芬、柴可夫斯基等举世闻名的钢琴学家，这样学生对其它国家以及钢琴音乐家的认识很少有一定的局限性，让学生在钢琴音乐方面的创新与视野受到了限制。对于以上情况，老师要注重指导学生建立多元文化的理念，在进行教学活动时适当的扩宽教学的内容。比如：在讲解感情艺术的时候，可以适当的进行延伸。在对学生进行欧洲钢琴音乐教学讲巴洛克时期时，可以延伸到近代钢琴与印象主义音乐。在讲解外国音乐作品时，也要重视对学生讲解中国的钢琴作品，这样中西结合才能更好的让学生感受到钢琴所带来的音乐魅力。
三、结语
总之，对于大学在钢琴教学方面的改革不是一项短期的工程，而是需要长期来进行的作业的项目。光靠老师、学校或者学生其中一方来努力是远远不够的，这需要三者共同奋斗，用科学的音乐理论作为指导，全面研究钢琴弹奏技巧，仔细探讨钢琴教学当中的人文化，从多个方面提升学生的综合素质，让大学在钢琴教学上达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]卢冰，杨丽君.新形势下高校音乐专业钢琴教学改革田[J].青春岁月，2013（08）：172.
[2]赵蕾.浅谈新时期下的高校钢琴教学改革[J].中国电子商务，2010（05）.