【摘 要】
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"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,"是《语文课程标准》对朗读的总要求。对学生的朗读评价,要从学生阅读的语音、语调、阅读情感等全面调查,应该注意学生对文章内容
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"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,"是《语文课程标准》对朗读的总要求。对学生的朗读评价,要从学生阅读的语音、语调、阅读情感等全面调查,应该注意学生对文章内容的理解和问题的把握,也应注意研究学生的内容和风格的把握理解。在实际的教学中,如何让学生充分阅读,在阅读中感知文章内容,成为许多语文老师的困惑。笔者认为,老师应着重引导学生抓住重点,分清主次,重视朗读体验,在有感情的朗读中加深感染,拨动学生心灵的琴弦,让学生披文入情,力图通过品读感悟,让语感走向深刻。
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