【摘 要】
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高中阶段的数学教学任务较重,学生要学习的知识的数量以及难度相较于初中而言都有了较大的提升,教师与学生都面临着压力,在这样的背景下,导学案作为一种教学方法的出现,具有
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高中阶段的数学教学任务较重,学生要学习的知识的数量以及难度相较于初中而言都有了较大的提升,教师与学生都面临着压力,在这样的背景下,导学案作为一种教学方法的出现,具有降低学生学习难度,减轻教师授课压力,同时提高教学效果的作用,然而导学案的设计与使用方式是否正确极大地影响了其最终的实际效果.据笔者观察,有相当一部分教师未能合理编写或使用导学案,鉴于此,文章主要研究导学案的设计和使用方法.
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