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<正>高中历史教学中的文化史,尤其是思想史内容艰涩、枯燥且复杂,处理不好易显得空洞、苍白、牵强。因此,如何把握思想史教学的宽度与深度是值得探讨的课题。笔者认为,思想史教学要根据课程标准、学情对教科书内容进行重新设计,且要遵循一定的原则。以下从背景、内容、影响三个方面谈谈个人看法。
思想史教学的宽度与深度——从岳麓版必修Ⅲ“西学东渐”一课说起
【摘 要】
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<正>高中历史教学中的文化史,尤其是思想史内容艰涩、枯燥且复杂,处理不好易显得空洞、苍白、牵强。因此,如何把握思想史教学的宽度与深度是值得探讨的课题。笔者认为,思想史
【机 构】
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北京市顺义区牛栏山第一中学,
【出 处】
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中学历史教学参考
【发表日期】
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2016年07期
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