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摘要：中职学习是学生学习阶段中十分重要且特殊的学习阶段，教师对于中职阶段学生的教育教学，应当充分以国家和社会需求为导向，充分引导学生养成正确的学习态度与科学的职业观念，并通过循序渐进地引导与课堂鼓励强化学生的学习自信心，这样能够给中职教育开辟良好的道路。在中职音乐教学中，教师积极落实音乐视唱教学理念，在分层教学中做好教学工作，能够更好地保障学生的知识学习质量，有效培育全面发展的新时代中职学生。
关键词：中职教学;音乐视唱;分层教学;信息技术;学习兴趣;学习心态
对于中职音乐知识教学而言，教师在课堂教育教学环节要注重采取适合中职学习阶段学生学习特征的教育教学理念。在讲述音乐理论知识点的环节，教师需要重点提高视唱教学的教育质量，并通过分层教学有效激发学生潜在的学习能力，教师同时也要深入学生群体内部，充分与学生展开交流，以充分促进学生对音乐学习的效能感。本文作者结合自身教学心得，探讨了中职教学中音乐视唱教学与分层教学的结合方式，希望给师生朋友带来启发。
一、积极采取信息技术手段
在中职音乐知识教育教学环节，为了有效地结合音乐视唱教学与分层教学，教师就需要在课堂知识阐述的环节积极采取信息技术手段，通过音频与视频的有机结合充分促进学生在课堂学习中对于理论音乐知识的理解。在课堂教学中教师应当充分发挥信息技术在音乐教学中的优势，结合学生在课堂学习中学习能力的差异，利用信息技术设计不同的教学环节，扎实地开展视唱教学工作，学生在此种学习环节就能够更加充分地对于音乐知识加以学习。
例如，在讲解“扬鞭催马运粮忙”一节课的环节，我积极采取信息技术手段，结合新时代下重视教育教学特征，在课堂上为学生播放了本节课的音乐录音，鼓励学生在聆听音乐的环节中进一步感受音乐学习的魅力与音乐在表达情感中的鲜明特征。紧接着我紧密结合教材中的具体内容向学生进行了详细地讲述，在基础内容讲解完毕后，我向学有余力的学生通过信息技术讲解了课外相关知识点，对学习能力尚有不足的学生再次详细讲解了本节课中的相关内容，采取这样的分层教学方式可以有效促进学生的知识理解。随后我积极引导学生开口吟唱，在吟唱的环节对于教材中的音乐理论知识有更加深入地理解。
二、加强学生学习兴趣
充分提高学生对于中职学习阶段音乐知识的学习兴趣，是做好音乐视唱教学与分层教学充分结合的重要措施。教师的课堂教育教学活动所采取的教学方式应当是学生所能接受的，在教育教学工作开展的环节，教师需要结合音乐教学重难点，采取学生喜闻乐见的事物辅助进行知识阐述，这样就可以在循序渐进的教学环节中强化学生的音乐学习兴趣。在此基础上教师就可以十分有效地结合音乐视唱教学与分层教学，从而更加灵活高效地讲授音乐知识。
例如，在讲解“百鸟朝凤”一節课的环节，我深入学生群体中，和学生在课堂上组成民主学习小组，我与学生积极交流，在了解到学生对于哪些音乐知识的兴趣浓厚之后，我详细地向学生全面阐述了教材中的相关音乐知识，并且结合学生感兴趣的事物进一步强化我的课堂讲述。采取这样的教育教学方式激发学生的学习兴趣后，我在此基础上进行了视唱教学，并且通过分层教学方式，促使不同学习能力的学生有选择性地根据自身的学习需求在课堂上自主地进行知识探析，学生通过本节课知识学习可以有效加深基础知识学习水平。
三、培育学生良好学习心态
在课堂教育教学中教师通过科学合理的教育教学措施培育学生良好的学习心态，有助于充分发挥学生潜在的学习能力，以及对于中职音乐学习的积极程度。教师在中职音乐教学环节，一定要充分认识到学生良好的学习心态对于中职音乐学习效率的重要作用，在课堂讲解中充分通过多种教学形式帮助学生树立正确的中职音乐学习心态，这样教师充分结合音乐视唱教学与分层教学，就可以取得更加良好的教学教学成果，学生在吃过程中的不断学习，就能够逐渐积累音乐理论知识，从而给学生培育音乐素养带来积极可靠的帮助。
例如，在讲解“二泉映月”一节课的环节，我首先向学生详析了中职音乐学习的具体特点，然后我向学生分析了音乐学习对于学生全面成长的重要作用。随后我结合教材中的具体知识内容，通过全方面多层次的知识分析，借助视唱教学方式在课堂上进行知识讲述，学生在我的一步步知识讲解中有条理地理解教材中的重难点音乐理论知识，同时学生亦可以树立良好的学习心态。在此种教育教学过程的综合实施下，我能够更加游刃有余地结合音乐视唱教学与分层教学。
总而言之，对于中职音乐的教育教学工作，教师要紧密结合新时代教育教学要求，为培养国家与社会需要的人才而不断努力。教师为了更加有效地讲授音乐知识，就需要在课堂教学中不断实施音乐视唱教学，并且在此过程当中不断总结教学经验，以充分精进教师的教学水平。此外教师亦需要在课堂教学中实施分层教学，通过对学生课堂学习加以不断地引导与鼓励，充分提高学生在中职学习阶段对于音乐知识的理解水平，进而培育全面发展的学生。
参考文献
[1]黎宁君.中职音乐乐理与视唱练耳教学方法分析[J].黄河之声，2019（07）： 86-87.
[2]蒋淑萍.中职音乐教学中学生学习主动性的培养[J].教育教学论坛，2013（26）：156-157.
关键词：中职教学;音乐视唱;分层教学;信息技术;学习兴趣;学习心态
对于中职音乐知识教学而言，教师在课堂教育教学环节要注重采取适合中职学习阶段学生学习特征的教育教学理念。在讲述音乐理论知识点的环节，教师需要重点提高视唱教学的教育质量，并通过分层教学有效激发学生潜在的学习能力，教师同时也要深入学生群体内部，充分与学生展开交流，以充分促进学生对音乐学习的效能感。本文作者结合自身教学心得，探讨了中职教学中音乐视唱教学与分层教学的结合方式，希望给师生朋友带来启发。
一、积极采取信息技术手段
在中职音乐知识教育教学环节，为了有效地结合音乐视唱教学与分层教学，教师就需要在课堂知识阐述的环节积极采取信息技术手段，通过音频与视频的有机结合充分促进学生在课堂学习中对于理论音乐知识的理解。在课堂教学中教师应当充分发挥信息技术在音乐教学中的优势，结合学生在课堂学习中学习能力的差异，利用信息技术设计不同的教学环节，扎实地开展视唱教学工作，学生在此种学习环节就能够更加充分地对于音乐知识加以学习。
例如，在讲解“扬鞭催马运粮忙”一节课的环节，我积极采取信息技术手段，结合新时代下重视教育教学特征，在课堂上为学生播放了本节课的音乐录音，鼓励学生在聆听音乐的环节中进一步感受音乐学习的魅力与音乐在表达情感中的鲜明特征。紧接着我紧密结合教材中的具体内容向学生进行了详细地讲述，在基础内容讲解完毕后，我向学有余力的学生通过信息技术讲解了课外相关知识点，对学习能力尚有不足的学生再次详细讲解了本节课中的相关内容，采取这样的分层教学方式可以有效促进学生的知识理解。随后我积极引导学生开口吟唱，在吟唱的环节对于教材中的音乐理论知识有更加深入地理解。
二、加强学生学习兴趣
充分提高学生对于中职学习阶段音乐知识的学习兴趣，是做好音乐视唱教学与分层教学充分结合的重要措施。教师的课堂教育教学活动所采取的教学方式应当是学生所能接受的，在教育教学工作开展的环节，教师需要结合音乐教学重难点，采取学生喜闻乐见的事物辅助进行知识阐述，这样就可以在循序渐进的教学环节中强化学生的音乐学习兴趣。在此基础上教师就可以十分有效地结合音乐视唱教学与分层教学，从而更加灵活高效地讲授音乐知识。
例如，在讲解“百鸟朝凤”一節课的环节，我深入学生群体中，和学生在课堂上组成民主学习小组，我与学生积极交流，在了解到学生对于哪些音乐知识的兴趣浓厚之后，我详细地向学生全面阐述了教材中的相关音乐知识，并且结合学生感兴趣的事物进一步强化我的课堂讲述。采取这样的教育教学方式激发学生的学习兴趣后，我在此基础上进行了视唱教学，并且通过分层教学方式，促使不同学习能力的学生有选择性地根据自身的学习需求在课堂上自主地进行知识探析，学生通过本节课知识学习可以有效加深基础知识学习水平。
三、培育学生良好学习心态
在课堂教育教学中教师通过科学合理的教育教学措施培育学生良好的学习心态，有助于充分发挥学生潜在的学习能力，以及对于中职音乐学习的积极程度。教师在中职音乐教学环节，一定要充分认识到学生良好的学习心态对于中职音乐学习效率的重要作用，在课堂讲解中充分通过多种教学形式帮助学生树立正确的中职音乐学习心态，这样教师充分结合音乐视唱教学与分层教学，就可以取得更加良好的教学教学成果，学生在吃过程中的不断学习，就能够逐渐积累音乐理论知识，从而给学生培育音乐素养带来积极可靠的帮助。
例如，在讲解“二泉映月”一节课的环节，我首先向学生详析了中职音乐学习的具体特点，然后我向学生分析了音乐学习对于学生全面成长的重要作用。随后我结合教材中的具体知识内容，通过全方面多层次的知识分析，借助视唱教学方式在课堂上进行知识讲述，学生在我的一步步知识讲解中有条理地理解教材中的重难点音乐理论知识，同时学生亦可以树立良好的学习心态。在此种教育教学过程的综合实施下，我能够更加游刃有余地结合音乐视唱教学与分层教学。
总而言之，对于中职音乐的教育教学工作，教师要紧密结合新时代教育教学要求，为培养国家与社会需要的人才而不断努力。教师为了更加有效地讲授音乐知识，就需要在课堂教学中不断实施音乐视唱教学，并且在此过程当中不断总结教学经验，以充分精进教师的教学水平。此外教师亦需要在课堂教学中实施分层教学，通过对学生课堂学习加以不断地引导与鼓励，充分提高学生在中职学习阶段对于音乐知识的理解水平，进而培育全面发展的学生。
参考文献
[1]黎宁君.中职音乐乐理与视唱练耳教学方法分析[J].黄河之声，2019（07）： 86-87.
[2]蒋淑萍.中职音乐教学中学生学习主动性的培养[J].教育教学论坛，2013（26）：156-157.