【摘 要】
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应用文写作课程是职业院校的学生普遍学习的科目,但存在课堂教学方式单一,课堂输出效果差,课堂教学氛围差以及课程体验枯燥乏味等问题。翻转课堂理念的引入,可进一步打破这些
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应用文写作课程是职业院校的学生普遍学习的科目,但存在课堂教学方式单一,课堂输出效果差,课堂教学氛围差以及课程体验枯燥乏味等问题。翻转课堂理念的引入,可进一步打破这些僵局,增强课堂教学的趣味性和价值性,增强学生自主学习的能力和主动性,提高学生应用文创作的能力,创新教师课堂教学的方式,减轻课堂教学的实时压力。本文主要以课堂教学的基本概念入手,通过对其特征分析来进一步探索应用文课堂教学存在的问题,从而探研翻转课堂理念对优化应用文课堂教学模式的有效性。
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