【摘 要】
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攀比心理是一种社会常见心理,在特殊学校中亦是普遍存在。通过对听障儿童攀比心理主观方面、学校方面、家庭方面和社会方面心理动因的探究,分析了攀比心理在听障儿童学习方面
【基金项目】
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贵州省教育厅2019年人文社科项目“大学校园欺凌事件预防机制构建研究”(2019zc039),铜仁学院2019年度梵净教育研究项目“特殊教育家校共育现状研究——以铜仁市为例”
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攀比心理是一种社会常见心理,在特殊学校中亦是普遍存在。通过对听障儿童攀比心理主观方面、学校方面、家庭方面和社会方面心理动因的探究,分析了攀比心理在听障儿童学习方面、生活方面及行为方式方面所产生的正负向作用,提出了提升听障儿童攀比心理正向作用的策略,即合理运用反攀比,适时引导负性攀比;注重言传身教,合理改变攀比兴奋点;变攀比为动力,引导其进行纵向攀比;开展咨询与服务,营造良好心理建设环境等,以期能够促使听碍儿童形成积极健康的心理,实现全面和谐的发展。
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