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【摘要】我国的综合国力不断提升，国与国之间的竞争不断加大，国家竞争需要科技、文化的支撑，因此我国对人才的需求越来越大，对人才的要求也越来越高。教育是提升国民素质的重要途径，也能为国家培养丰厚的人力资源，满足市场对人才的需求。如今国家对教育的要求不再仅仅是知识的传播，更注重的是教育质量，师范院校对学生的培养就是对国家师资力量的培养，教师的教学质量直接关系了人才的质量，因此师范的教育体制受到极大关注。本文将通过研究现今师范教育面临的一些难题，探讨关于师范教育体制改革的国际趋势。
【关键词】师范教育 体制 改革 国际趋势
【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0044-01
引言
随着我国经济水平的不断发展，国家对教育的重视程度加深，将教育全面普及。教育是为国家提供人才、培养优秀公民、提高国民素质的重要途径，教育能为国家提供源源不断的高效劳动力，为人们灌输正确价值观思想，也有助于民族团结思想的维持，所以国家的兴旺发达离不开完善的教育制度。培养师资力量是完善教育制度的重要项目，师资力量直接关系了教育质量，所以师范教育体制的发展方向备受关注。现在从事师范工作的人员不再是局限于师范专业中，非师范专业人员从事教育工作趋势加大，教师岗位竞争巨大，师范专业面临的压力更大，所以师范教育体制改革必须要朝着创新、更加完善的方向改革。针对师范教育问题，本文将探讨师范教育体制改革的国际趋势。
1.现今社会师范教育面临的困难
1.1教育质量的提升效率要满足国家的人才需求
师范教育一直在为我国提供优质人才，师资力量，师范教育会持续发展这点毫无疑问。但随着国家经济水平的不断提高，科技发展，民众文化水平提高，综合素质不断得到强化，知识教育的要求又进一步提升。现今社会都是需要知识型人才，国家不再仅仅是要求教育人员做到知识的传播，而是将重点关注对象放在了教育质量上。现今世界其他强国教育质量优异，我国想要赶超就需要技术上的支持，因此对人才的渴求非常迫切，师范教育担负着人才培养的责任，师资力量直接影响了教育质量。这就要求师范院校的教育质量要全面提升，师范教育院校应充分意识到自己对国家社会的责任，创新内部教育体制，对师范院校人才培养要求更加严格。现今教师岗位的从业人员不只是局限于师范专业，师范教育体制如果没有提升，将会面对巨大的岗位竞争压力，教育质量的提升也是一个需要付出长久努力的难题。[1]
1.2师范教育面临巨大的市场压力
国与国之间的较量，其实就是科技知识、信息、人才的比拼，国家对人才的渴求，就会催生社会上教育机构之间的竞争，更多的教育机构响应国家对人才的需求，专门培养专业技术型人才。教育市场的活跃并不是坏事，能为国家的人才需求提供优质的人力资源，但对于师范教育来说，面临的市场竞争压力就更大了。教师的教学能力直接影响了对人才的培养，现在社会上的教师岗位并没有严格要求是师范专业人员，很大一部分教职人员是非师范专业的，如今非师范专业院校也注重对学生教学知识能力的培养，极大的迎合了市场上对人才的要求，教师职业不再是师范院校的独家市场，无论什么专业只要教学能力达标，考取资格证经过筛选都可从事教师职业。人们对教师职业也更加青睐，许多毕业生将就业方向指向了教师岗位，市场上的非师范教育人员增多，会降低教育机构对师范院校的信任度。师范院校的教育质量关乎教师教书育人的能力培养，也就影响了我国人才的质量，所以师范院校对人才的培养应更加全面，加强师范学生的竞争优势，减少师范教育市场压力。[2]
2.师范教育体制改革的国际趋势
为适应市场对教师人才的需求，也为了人力资源的合理应用，教师教育制度将会呈多层次化趋势发展。教师培训将会分级针对中小学教育、高中教育、高等教育等接受不同水平、层次的培训，采用不一样的理论教学材料。国家对人才的需求导致教育市场的兴起，各个专业院校也会重视对学生教学能力的培养，所以师资培养机构也会呈多元化趋势，师资力量的培养不再是完全由师范院校包揽，其他综合性院校均可开设教育专业，培养教育人才。教学质量的提升最关键的是教师教学水平的提升，所以师资质量的培养才是教育制度改革的关键，师范教育体制向教师专业化发展，需要提升教师的专业知识能力和教学水平，改变学习管理制度，为教师提高自由发挥教学才能的平台，注重对教师教学责任感的培养。[3]
结语
文化软实力是国家竞争的重要武器，我国综合国力不断增强，需要提升文化软实力来增加我国竞争优势。科技、文化是国家发展的动力，也是人才筛选的重要考量准则，因此对于我国人才的培养应更加重视。教师担负人才培养的重要任务，对教师的培养也应更加重视，所以我国师范教育体制的改革应更加创新、全面，保证我国师资力量的强大，推动社会更好更快发展。
参考文献：
[1]柳海民.新世纪中国师范教育改革与发展构想.东北师大学报（哲学社会科学版），2000（2）：8-9
[2]楼世洲.试论师范教育的结构调整与制度创新.高等师范教育研究，2001（5）：20-21
[3]華东师范大学课题组.师范教育发展战略研究：目标、对策与措施.高等师范教育研究，2001（3）：7-9
作者简介：
刘雅琪，女，山东省诸城市人，2001年8月生，高中生。
【关键词】师范教育 体制 改革 国际趋势
【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0044-01
引言
随着我国经济水平的不断发展，国家对教育的重视程度加深，将教育全面普及。教育是为国家提供人才、培养优秀公民、提高国民素质的重要途径，教育能为国家提供源源不断的高效劳动力，为人们灌输正确价值观思想，也有助于民族团结思想的维持，所以国家的兴旺发达离不开完善的教育制度。培养师资力量是完善教育制度的重要项目，师资力量直接关系了教育质量，所以师范教育体制的发展方向备受关注。现在从事师范工作的人员不再是局限于师范专业中，非师范专业人员从事教育工作趋势加大，教师岗位竞争巨大，师范专业面临的压力更大，所以师范教育体制改革必须要朝着创新、更加完善的方向改革。针对师范教育问题，本文将探讨师范教育体制改革的国际趋势。
1.现今社会师范教育面临的困难
1.1教育质量的提升效率要满足国家的人才需求
师范教育一直在为我国提供优质人才，师资力量，师范教育会持续发展这点毫无疑问。但随着国家经济水平的不断提高，科技发展，民众文化水平提高，综合素质不断得到强化，知识教育的要求又进一步提升。现今社会都是需要知识型人才，国家不再仅仅是要求教育人员做到知识的传播，而是将重点关注对象放在了教育质量上。现今世界其他强国教育质量优异，我国想要赶超就需要技术上的支持，因此对人才的渴求非常迫切，师范教育担负着人才培养的责任，师资力量直接影响了教育质量。这就要求师范院校的教育质量要全面提升，师范教育院校应充分意识到自己对国家社会的责任，创新内部教育体制，对师范院校人才培养要求更加严格。现今教师岗位的从业人员不只是局限于师范专业，师范教育体制如果没有提升，将会面对巨大的岗位竞争压力，教育质量的提升也是一个需要付出长久努力的难题。[1]
1.2师范教育面临巨大的市场压力
国与国之间的较量，其实就是科技知识、信息、人才的比拼，国家对人才的渴求，就会催生社会上教育机构之间的竞争，更多的教育机构响应国家对人才的需求，专门培养专业技术型人才。教育市场的活跃并不是坏事，能为国家的人才需求提供优质的人力资源，但对于师范教育来说，面临的市场竞争压力就更大了。教师的教学能力直接影响了对人才的培养，现在社会上的教师岗位并没有严格要求是师范专业人员，很大一部分教职人员是非师范专业的，如今非师范专业院校也注重对学生教学知识能力的培养，极大的迎合了市场上对人才的要求，教师职业不再是师范院校的独家市场，无论什么专业只要教学能力达标，考取资格证经过筛选都可从事教师职业。人们对教师职业也更加青睐，许多毕业生将就业方向指向了教师岗位，市场上的非师范教育人员增多，会降低教育机构对师范院校的信任度。师范院校的教育质量关乎教师教书育人的能力培养，也就影响了我国人才的质量，所以师范院校对人才的培养应更加全面，加强师范学生的竞争优势，减少师范教育市场压力。[2]
2.师范教育体制改革的国际趋势
为适应市场对教师人才的需求，也为了人力资源的合理应用，教师教育制度将会呈多层次化趋势发展。教师培训将会分级针对中小学教育、高中教育、高等教育等接受不同水平、层次的培训，采用不一样的理论教学材料。国家对人才的需求导致教育市场的兴起，各个专业院校也会重视对学生教学能力的培养，所以师资培养机构也会呈多元化趋势，师资力量的培养不再是完全由师范院校包揽，其他综合性院校均可开设教育专业，培养教育人才。教学质量的提升最关键的是教师教学水平的提升，所以师资质量的培养才是教育制度改革的关键，师范教育体制向教师专业化发展，需要提升教师的专业知识能力和教学水平，改变学习管理制度，为教师提高自由发挥教学才能的平台，注重对教师教学责任感的培养。[3]
结语
文化软实力是国家竞争的重要武器，我国综合国力不断增强，需要提升文化软实力来增加我国竞争优势。科技、文化是国家发展的动力，也是人才筛选的重要考量准则，因此对于我国人才的培养应更加重视。教师担负人才培养的重要任务，对教师的培养也应更加重视，所以我国师范教育体制的改革应更加创新、全面，保证我国师资力量的强大，推动社会更好更快发展。
参考文献：
[1]柳海民.新世纪中国师范教育改革与发展构想.东北师大学报（哲学社会科学版），2000（2）：8-9
[2]楼世洲.试论师范教育的结构调整与制度创新.高等师范教育研究，2001（5）：20-21
[3]華东师范大学课题组.师范教育发展战略研究：目标、对策与措施.高等师范教育研究，2001（3）：7-9
作者简介：
刘雅琪，女，山东省诸城市人，2001年8月生，高中生。