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课堂导入是一门教学艺术,俗话说“良好的开端是成功的一半”,它在于激励和引导学生,一个成功的导入可以马上吸引学生的注意力,激起他们是兴趣和求知欲,活跃课堂气氛.因而每节课的导入能否设计恰当,导入方法选择的是否合适,它直接关系到教师课堂教学的成功与否.所以本文就从历史课堂导入法上进行分析,归类.
浅谈初中历史的课堂导入
【摘 要】
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课堂导入是一门教学艺术,俗话说“良好的开端是成功的一半”,它在于激励和引导学生,一个成功的导入可以马上吸引学生的注意力,激起他们是兴趣和求知欲,活跃课堂气氛。因而每节课的导入能否设计恰当,导入方法选择的是否合适,它直接关系到教师课堂教学的成功与否。所以本文就从历史课堂导入法上进行分析,归类。 一、图片导入法 布鲁纳认为:“学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。”图片比较直观、形象,所以
【机 构】
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河北固安城关镇中学,065500
【出 处】
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金色年华·学校教育
【发表日期】
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2010年1期
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