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经历20世纪60年代以来的全面反思之后,西方医学人文教育自80年代再次兴起.经过30余年的探索与发展,其教育模式更加突出人文性与实践性的结合,形成了一套融医学技术教育之中的交叉性人文社会科学教育范式.注重课程设置的全面性、授课方法的灵活性、讲解内容的实用性和考核评价手段的多样性,使得医学生的人文素养得到了提高.